READING DAY
书润假期 悦读悦美
悦读 悦听 悦享
“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。”为丰富教师的精神世界，提升教师的职业素养，促进教师养成爱读书、会读书、读好书的习惯，引导教师在阅读中发现自我、反思自我，推动学校读书活动深入开展，进一步营造学校清风缕缕的书香氛围。2023-2024学年度第二学期的假期，第四小学继续打造学校“悦读 悦听 悦享”读书品牌，在全校青年教师中开展“书籍有声 故事有爱”读书讲故事活动。
2024年8月13日，第十三期。
精彩分享
悦读 悦听 悦享
推荐指数：
朗 读 者：宝倩颖
朗读书目：《课堂可以这么有声有色》
教学故事：
郑老师在文中分享：让学生理解诚信是这一课的一个难点。为突破这个难点，我设置了这样一个问题。我问学生在生活中有没有遇到过两难的情境，并现身说法，讲述了自己曾遇到过的一个问题：上中学时，有一次我的同桌上课时想看小说，让我帮忙打掩护，我很为难。
学生的兴趣顿时被调动起来，纷纷诉说自己的困惑：
“对不诚信的人要不要讲诚信？”
“朋友向我借钱从来不还，我还应借给他钱吗？”
“好朋友要抄我的作业，我感到为难，该怎么办？”
学生把心中的谜团讲了出来，这时我没有放过任何一个问题，也没有急于判定哪些问题没有价值（其实对仔细思考并提出这个问题的学生而言是有价值的）或不值得探究。我将学生的问题一一简要板书后，与学生一起将这些问题进行筛选，看看哪些问题值得探究、哪些问题暂时不值得探究。筛选过后，师生一起讨论解决。
教师的主要作用在于引导在于启发，进而把学生引入问渠那得清如许为有源头活水来的创造性情境中，最终促使学生的知识和能力，实现现有水平向未来发展水平的迁移。
朗 读 者：金彩婷
朗读书目：《我这样做老师》
教学故事：
这是魏书生老师与学生的故事。全校学生在辽河电影院参加演讲比赛，徐建峰同学演讲的题目是“关心”。他讲刚入学时，我送他回家这件事。那是1982年秋，我还在学校要印刷材料，几个孩子看到热情的帮忙，忙完其他几个人离家近相继回家，只有徐建峰离家较远，我送他回家，沿着夜路走，我们谈了很多。这件事我忘了，他却记着，说是我“关心”他。所以教师一定要善于在平凡中、在小事中播种关心学生的感情。不要只播种，还要培植种子萌发的幼芽，一点点浇水，施肥，它才能长成参天大树。
校长寄语
悦读 悦听 悦享
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”读书不仅是教师自身进步的内在需要，更是个人气质的外在延伸。只有把读书作为自己的一种生活方式，影响学生，熏陶学生，促使学生形成终生学习的良好习惯，才能更好地胜任教师这个平凡而又伟大的工作。
假期在继续，故事未停止。
更多精彩，敬请期待。
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来源|奈曼旗大镇第四小学
图文|吴丽丽
复审|赵凤云
终审|王新民
