READING DAY
书润假期 悦读悦美
悦读 悦听 悦享
“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。”为丰富教师的精神世界，提升教师的职业素养，促进教师养成爱读书、会读书、读好书的习惯，引导教师在阅读中发现自我、反思自我，推动学校读书活动深入开展，进一步营造学校清风缕缕的书香氛围。2023-2024学年度第二学期的假期，第四小学继续打造学校“悦读 悦听 悦享”读书品牌，在全校青年教师中开展“书籍有声 故事有爱”读书讲故事活动。
2024年8月18日，第十八期。
精彩分享
悦读 悦听 悦享
推荐指数：
朗 读 者：邢佳丽
朗读书目：《班主任微创意》
教学故事：
我以现在最流行的“王者荣耀”游戏中的等级作为升级等级，没想到下子激发了大家的兴趣。一赛季是一周次，基础等级是“倔强青铜”，要求每周至少问三个问题，然后增加一个问题升一个等级。
因为有了升级制度，孩子们的热情更是空前高涨。随后，我们开始一步步通过评选优秀，让孩子们将问问题落到实处。每周固定在班会课上出示问题清单，评选我们的“善问能手”。
孩子们日渐养成习惯后，我们又开始分类评选“问题消化高手”"提向标兵”“问题数目能手”。当然也不定时地收问题单子，突击检查问问题的效率和质量。就这样，“吃饭模型问题法”在班级被广泛运用。
朗 读 者：于晓梅
朗读书目：《极简课堂管理法》
教学故事：
迈克尔.林辛在近距离观察课堂时发现了一种现象：当教师对学生的行为管控存在困难时，他们的课堂总会呈现出一个特点，那就是充斥着兴奋性，一种弥漫在课堂中的紧张感。如果仔细观察，可以从学生们的脸上和他们的肢体语言中看到交杂在一起的过剩精力和躁动不安。
可奇怪的是，虽然他能明显地感受到这一点，但教师往往毫无察觉。他们要么习惯了这种紧张不安的氛围，要么认为这本就是教学的一部分，然而，并非如此。
一个冷静的课堂管理者能有效地清除课堂中的兴奋性以及伴随而来的不良行为。他推荐了一种经过验证有效的方法，它能让你做到像高山上的湖泊一样平静。方法如下：每天早上你要赶在学生进入教室之前，关上教室的门，花点时间进行深呼吸和放松，然后闭上眼睛，让自己下定决心，无论今天发生什么事情，哪怕一群水牛冲进来，你的内心和外表都要保持冷静、克制，不允许自己有任何失态。这就是完整的方法，仅此而已。
你可能认为这个方法似乎过于简单了，似乎不可能凑效，但实际上它的效果奇佳。你会惊奇地发现，自己的感受前后竟会如此不同，保持冷静竟然如此简单。
校长寄语
悦读 悦听 悦享
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”读书不仅是教师自身进步的内在需要，更是个人气质的外在延伸。只有把读书作为自己的一种生活方式，影响学生，熏陶学生，促使学生形成终生学习的良好习惯，才能更好地胜任教师这个平凡而又伟大的工作。
假期在继续，故事未停止。
更多精彩，敬请期待。
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来源|奈曼旗大镇第四小学
图文|吴丽丽
复审|赵凤云
终审|王新民
