READING DAY
书润假期 悦读悦美
悦读 悦听 悦享
“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。”为丰富教师的精神世界，提升教师的职业素养，促进教师养成爱读书、会读书、读好书的习惯，引导教师在阅读中发现自我、反思自我，推动学校读书活动深入开展，进一步营造学校清风缕缕的书香氛围。2023-2024学年度第二学期的假期，第四小学继续打造学校“悦读 悦听 悦享”读书品牌，在全校青年教师中开展“书籍有声 故事有爱”读书讲故事活动。
2024年8月14日，第十四期。
精彩分享
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推荐指数：
朗 读 者：菅娅楠
朗读书目：《班主任如何讲话学生才愿意听》
教学故事：
钟老师进到教室，放眼一看，地面垃圾随处可见，桌面书本散乱不堪，还有倒地不起的扫帚与铲子。这场面，让极其喜爱整洁有序的班主任情何以堪?进教室看到这样一个场面，究竟该如何说话才有用呢?
第一步，先观察
进到教室面对此情此景，即便心中有气也不可撒，更不可以张嘴乱评价，而是要先不带评论地观察一番，看到什么便是什么。
第二步，自己拿起工具开干
我一边干一边用鼓动性和号召性的语气说：“我现在需要同学帮忙，谁愿意帮助我呀?愿意帮我的就赶紧动手啊，我会很开心的哦。”学生听到老师这样说话，未必全都会来帮忙，但一定会有学生迅速参与其中。因为他们从老师的话里听出了被需要的意思，并且他们的行为会给班主任带来快乐。这正是学生内心深处最需要的东西：被需要，被看重!
第三步，做前后对比的描述。
班主任在做前后对比时不可对先前的“脏乱差”进行评论，更不可因上升到对人品的攻击，而是要不带评论地描述：“我刚进教室时看到教室地有很多垃圾，桌椅也有些凌乱，不少桌面上的书本也不整齐。”这样的描述到学生耳朵里，就不会令学生捂上耳朵。班主任描述完毕，话锋一转，指着干净整齐的教室说：“刚才大家帮助我把教室打扫干净了，大家前后左右看看，比之先前，是不是令人赏心悦目?”经过一番看得见的前后对比，学生心里就会烙下一个信念：教室还是要打扫干净才漂亮!人还是要待在干净的环境里才活得有尊严!而尊严，必须要靠自己的双手去建立!这些道理根本不用讲，学生自己就会悟出来!什么是好的教育?就是老师创设情境，学生自己领悟!学生自己领悟并认可的人生道理才能成为他们牢不可破的价值观!
第四步，客观表达自己的感受。
“同学们，当我兴高采烈地走进教室，看到教室地面有垃圾，桌面书本散乱，整个教室堪比菜市场，我的心情是不悦的，内心也是非常难受的。幸好我是一个积极乐观、执行力强的人，二话不说就与同学们一起干活。现在看到班级的面貌，我的心情是极好的。万一我只有一颗感性头脑，专业意识也比较差，说话做事不经大脑，我可能就不会考虑大家的感受，劈头盖脸地把你们骂得狗血淋头。想象一下这个场面，简直太可怕了!”
第五步，诚恳表达自己的需要。
班主任在向学生表达需要时一定要真诚，要合情合理。“我这个人吧，可能太过讲究，就是喜欢每天进教室都看到教室里干净整洁，让每个同学在教室里精致地学习和生活。当然，我也希望我的同事和领导都能看到我们的努力，看到我们呈现出来的美好，为我们点赞。我希望我带的班级每个月都能因此评上“文明班”和“卫生班”，并能在学校产生积极的影响，从而使每个同学都能在校园里抬头挺胸地进出，为自己生活在这样的班级而感到骄傲!”
第六步，提出合理的要求。
“请还不清楚自己劳动区域的同学，利用下课时间，认真看一看班级劳动任务安排表，并把自己的劳动任务牢记于心。请班级劳动委员记得在每天下午放学时，提醒当天劳动组的组长，安排小组人员搞好班级卫生；为确保劳动区域干净整洁，在第二天早晨早读前还要提醒头天劳动组的组长，安排组员复查。还请每一位劳动组的组员，恪守自己的劳动任务，定时定点把自己的任务完成。”
朗 读 者：李文静
朗读书目：《做最好的老师》
教学故事：
看了这本《做最好的老师》，我有这样深切的感受：让我们用“心” 爱孩子，让爱一路伴随他们成长。从而 实现爱的教育的最 终目 的，也就是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地 传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家……
我也希望自己在以后漫长的工作生涯都能多一些爱心教育，也给学生多创造一些感动。做“最好的自己”，做“最好的教师”！
校长寄语
悦读 悦听 悦享
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”读书不仅是教师自身进步的内在需要，更是个人气质的外在延伸。只有把读书作为自己的一种生活方式，影响学生，熏陶学生，促使学生形成终生学习的良好习惯，才能更好地胜任教师这个平凡而又伟大的工作。
假期在继续，故事未停止。
更多精彩，敬请期待。
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来源|奈曼旗大镇第四小学
图文|吴丽丽
复审|赵凤云
终审|王新民
