READING DAY
书润假期 悦读悦美
悦读 悦听 悦享
“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。”为丰富教师的精神世界，提升教师的职业素养，促进教师养成爱读书、会读书、读好书的习惯，引导教师在阅读中发现自我、反思自我，推动学校读书活动深入开展，进一步营造学校清风缕缕的书香氛围。2023-2024学年度第二学期的假期，第四小学继续打造学校“悦读 悦听 悦享”读书品牌，在全校青年教师中开展“书籍有声 故事有爱”读书讲故事活动。
2024年8月10日，第十期。
精彩分享
悦读 悦听 悦享
推荐指数：
朗 读 者：刘玲丽
朗读书目：《一线带班》
教学故事：
“第一节语文课，老师都希望给学生留一个好印象。第一课我主要介绍自己，让学生猜猜我的年纪，猜猜我的兴趣，猜猜我喜欢什么样的学生、讨厌什么样的学生等等。一堂课下来，学生很开心。”有老师回应，看了管建刚老师的开学第一课，管老师幽默风趣的语言，平易近人的态度，使学生在开学第一课就喜欢上了他，便学着管老师的经验，也尝试开学第一课自我介绍籍贯、姓名、年龄、经历、爱好，一起猜谜游戏，拉近了学生和我的距离，这招果然管用。
那一课的确很吸引人，我却不想再这么做了。过了一两个月，学生私下里在说老师变了，变凶了，上课也没有以前幽默了。我时常从学生的日记里看到这样的评论很不是滋味。
现在我明白了：一线带班，比“初刻效应”更重要的是“阿伦森效应”。阿伦森效应告诉我们，人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人，不喜欢那些不断减少喜欢、奖励、赞扬的人。赞美要一点一点增加，态度要一点一点好起来。带班要的不是一见钟情，而是长相厮守。开学第一课拿出了浑身的本领，像公开课那样精心准备，后面会力不从心。开学第一课老师不幽默，没有什么花样，学生的注意力也会很好，学生也想给新老师留一个好印象呀。后面熟悉了，纪律的问题来了，作业的问题来了，吵架的问题来了，捣乱的问题来了。熟悉以后的问题才是真问题， 熟悉以后的教学才是真教学。
朗 读 者：郭千丹
朗读书目：《等一朵花开》
教学故事：
作者《那个海边做梦的小孩》结尾写道：“我想告诉你们一个秘密：我从小就喜欢画画，但我不是天才。我只是一个普通人，一个有梦想的普通人。我没有什么特别的才华或者技巧，我只有一个特别的信念：只要努力就会成功。我相信只要我坚持画画，总有一天我会画出自己想要的画面。”
校长寄语
悦读 悦听 悦享
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”读书不仅是教师自身进步的内在需要，更是个人气质的外在延伸。只有把读书作为自己的一种生活方式，影响学生，熏陶学生，促使学生形成终生学习的良好习惯，才能更好地胜任教师这个平凡而又伟大的工作。
假期在继续，故事未停止。
更多精彩，敬请期待。
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来源|奈曼旗大镇第四小学
图文|吴丽丽
复审|赵凤云
终审|王新民
