READING DAY
书润假期 悦读悦美
悦读 悦听 悦享
“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。”为丰富教师的精神世界，提升教师的职业素养，促进教师养成爱读书、会读书、读好书的习惯，引导教师在阅读中发现自我、反思自我，推动学校读书活动深入开展，进一步营造学校清风缕缕的书香氛围。2023-2024学年度第二学期的假期，第四小学继续打造学校“悦读 悦听 悦享”读书品牌，在全校青年教师中开展“书籍有声 故事有爱”读书讲故事活动。
2024年8月3日，第三期。
精彩分享
悦读 悦听 悦享
推荐指数：
朗 读 者：张作娟
朗读书目：《如何调动与激励学生》
教学故事：
瑞秋·斯科特是科伦拜中学一个普通的高二学生。她爱写日记，是春季演出中的主要角色。和其他青少年一样，她也正处在迷茫而容易犯错的青春期。然而，瑞秋在很多方面都相当出类拔萃。
从小，瑞秋就认识到了自己行为的重要性，每天都给自己定目标。在她写的一篇关于自我道德标准的文章中，瑞秋表明自己想成为一个“诚实、有同情心，能够看到每个人的美”的人，她和别人交往时也遵循着这样的准则。瑞秋的同学都知道她富有同理心，对人友善，并一直努力认识更多人，尤其是不遗余力的帮助社交上有困难的同学。
在这篇文章里，她还写道，很多人质疑自己对世界产生影响的能力，但她不这么认为，“我的准则看似高不可及，但只要你愿意去尝试一下，就会发现你对周围人的影响。可能就是因为你，一个连锁效应已经产生。”显然，她知道她的行为深刻的影响着他人，也愿意促成友善的连锁反应。瑞秋似乎预感到自己会留下一个传奇，她跟朋友和老师说，她会给世界带来积极的改变。她做了一串手印，写道“这些手印属于瑞秋·斯科特，某一天，它们将会触动千万人的心灵。”她通过“瑞秋的挑战”项目书写了属于自己的传奇，触动了全世界千万人的心灵。
朗 读 者：朱勃颖
朗读书目：《给教师的建议》
教学故事：
作为教师，我们要善于管理自己，克制自己的情绪，这是一种极为必要的能力。它既与教师的工作成果息息相关，也会严重影响到教师的健康。在情绪化管理的时候要学会不要过度放纵自己的情绪蔓延，而是找到一种智慧的教育方法来转换自己的情绪。要将所从事的工作作为自己深爱的事业，并不断通过付出与积累获得成就，这也是劳动所创造的快乐。收获使人满足，使人精神愉悦，从而给身体健康带来积极影响，这是一个正向的双向积累。
校长寄语
悦读 悦听 悦享
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”读书不仅是教师自身进步的内在需要，更是个人气质的外在延伸。只有把读书作为自己的一种生活方式，影响学生，熏陶学生，促使学生形成终生学习的良好习惯，才能更好地胜任教师这个平凡而又伟大的工作。
假期在继续，故事未停止。
更多精彩，敬请期待。
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来源|奈曼旗大镇第四小学
图文|吴丽丽
复审|赵凤云
终审|王新民
