READING DAY
书润假期 悦读悦美
悦读 悦听 悦享
“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。”为丰富教师的精神世界，提升教师的职业素养，促进教师养成爱读书、会读书、读好书的习惯，引导教师在阅读中发现自我、反思自我，推动学校读书活动深入开展，进一步营造学校清风缕缕的书香氛围。2023-2024学年度第二学期的假期，第四小学继续打造学校“悦读 悦听 悦享”读书品牌，在全校青年教师中开展“书籍有声 故事有爱”读书讲故事活动。
2024年8月20日，第二十期。
精彩分享
悦读 悦听 悦享
推荐指数：
朗 读 者：张明磊
朗读书目：《为什么你的学生不思考》
教学故事：
这个小男孩叫轩轩，他是一个调皮的孩子。在课堂上，经常走神、做小动作，甚至离开自己的座位，总之，总是不认真听讲。我尝试过各种方法来引导他，但是效果都不太理想。有一次，我在课堂上提问，轩轩又没有认真听讲，自然回答不出来。这就导致这个单元学完之后，我提问关于单元的内容，他无法准确复述，这个单元也就考得不理想，我通过这一次发现，学生对于单元知识框架的复述程度间接的反应学生的学习水平，我没有批评他，而是轻轻地走到他身边，小声地问他：“轩轩，你是不是没有听懂呢?如果没有听懂老师可以再讲一遍。”轩轩低着头，小声地说：“老师，我在哪一部分没有听懂。”
从那以后，我开始更加关注轩轩以及其他学生对于这一部分的反馈。渐渐的我发现他其实是一个非常聪明的孩子，只是需要更多的正确的、合适的鼓励和引导。每次上课，我会特别留意轩轩的表现，当他有一点点进步时，我会及时表扬他。他走神时我就会及时提醒，渐渐地，在课堂上的表现越来越好，成绩也逐渐提高。
朗 读 者：宝玉玲
朗读书目：《教学工作漫谈》
教学故事：
现代社会无论是生活、学习还是工作，节奏都是比较快的。要在学校里就培养学生的效率感，只有这样今后才能适应外面的社会。为此魏老师设计了高效学习日，让学生产生学习热情，设计一分钟竞赛，抓住学生争强好胜的心理，让学生在紧张有趣的比赛中获取知识与快乐，利用“边角余料”即利用好零碎时间，比如同学们可以利用回家或来校的路上背诵一些简单的知识点，目标单一，数量少没关系，日积月累，使学生养成珍惜零碎时间的好习惯。
而我在平常的教学中，经常会有这样的感觉，就是老是觉得学生做作业的效率太慢了，比如一节语文课，只有一小部分同学能按时在一节课内完成，大部分同学需要另加时间，这样班级整体的效率就很慢。再比如背诵课文内容，也常常是要拖拉个把礼拜，才能全体背完。看了魏老师的高效学习方法后，我有了灵感，我也可以采用这种竞赛制的方法来激励孩子们提高学习效率。这些通俗易懂的方法，在我们平时的教学中都可以操作，不过还是贵在坚持，一旦形成习惯，那么事半功倍。
校长寄语
悦读 悦听 悦享
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”读书不仅是教师自身进步的内在需要，更是个人气质的外在延伸。只有把读书作为自己的一种生活方式，影响学生，熏陶学生，促使学生形成终生学习的良好习惯，才能更好地胜任教师这个平凡而又伟大的工作。
假期在继续，故事未停止。
更多精彩，敬请期待。
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来源|奈曼旗大镇第四小学
图文|吴丽丽
复审|赵凤云
终审|王新民
