READING DAY
书润假期 悦读悦美
悦读 悦听 悦享
“时光漫卷书页过,只觉芳气满闲轩。”为丰富教师的精神世界,提升教师的职业素养,促进教师养成爱读书、会读书、读好书的习惯,引导教师在阅读中发现自我、反思自我,推动学校读书活动深入开展,进一步营造学校清风缕缕的书香氛围。2023-2024学年度第二学期的假期,第四小学继续打造学校“悦读 悦听 悦享”读书品牌,在全校青年教师中开展“书籍有声 故事有爱”读书讲故事活动。
2024年8月19日,第十九期。
精彩分享
悦读 悦听 悦享
推荐指数:
朗 读 者:王楠
朗读书目:《班主任工作漫谈》
教学故事:
每一个学生,都像一颗种子,有的已经茁壮成长,有的才刚刚破土而出,而有些还在沉睡中等待被唤醒。教育的意义不就在于呵护、灌溉和唤醒吗?
我班有个学生叫冯福星,他的胆子很小,上课不爱回答问题,举手时手会举的很低,回答问题声音非常小,不过他很乖,很听话。每当下课时其他同学围在身边和我说话时,他总会在最边缘想说又不敢说的样子,后来当他出现时我就主动的和他唠嗑,时不时的问问他课上听懂了吗?今天有什么开心的事啊?慢慢的他一点点的敢于表达,下课时也在身边围着我说一说他开心的事,或者说一说他哪里不明白。现在的他虽然还不是特别自信,但是他在慢慢改变的路上,而且他一点点的表达自己的想法成绩也在一点一点的进步,从二年级的及格到三年级的优秀,一点点的在变好,所以适当的与孩子沟通交流,不进学习会进步,性格方面也会有很大的变化。
朗 读 者:赵宏运
朗读书目:《做一个讲道理的数学老师》
教学故事:
我非常有幸听到罗鸣亮老师两节课零距离领略了名师的风采和魅力。一节课是在2012年“现代与经典”宁德会场的《万以内数的读法》,另一节课就是这节课《三角形的分类》。罗老师以生为本,把课堂交给学生,让学生充分的展示自己,让学生自主探索,让学生充满童趣,活灵活现,非常值得回味。
课伊始,罗老师说:“我给大家带来了一个信封,这信封里装着什么图形呢?请你喊出它们的名字。”他拿出信封袋中的一个三角形举起来。一个学生说:“三角板。”师反问:“这是三角板?”一个学生说:“三角尺”。师:“这是三角尺?另一个学生纠正说:“三角形”师:再说一遍。学生齐说:“三角形。”师:这就对了。
这里罗老师只通过两个简洁的反问,就让学生自行纠正了不正确的数学语言、图形名称,三角形不能叫做三角板,三角尺,潜移默化中让学生明白数学语言是非常严谨科学的,一字之差都不行,试想,如果没有老师细心的认真的倾听,没有高深的数学语言修炼,没有丰厚的文化底蕴,哪会有如此精彩简洁而略带幽默的反问?罗老师的课堂选材“少而精”用材“单而丰”《三角形的分类》一课,教师凭借着一个信封和6个形状各异的三角形,就为孩子们上出了简约而灵动低碳而高效的数学课。
校长寄语
悦读 悦听 悦享
“最是书香能致远,腹有诗书气自华。”读书不仅是教师自身进步的内在需要,更是个人气质的外在延伸。只有把读书作为自己的一种生活方式,影响学生,熏陶学生,促使学生形成终生学习的良好习惯,才能更好地胜任教师这个平凡而又伟大的工作。
假期在继续,故事未停止。
更多精彩,敬请期待。
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来源|奈曼旗大镇第四小学
图文|吴丽丽
复审|赵凤云
终审|王新民