READING DAY
书润假期 悦读悦美
悦读 悦听 悦享
“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。”为丰富教师的精神世界，提升教师的职业素养，促进教师养成爱读书、会读书、读好书的习惯，引导教师在阅读中发现自我、反思自我，推动学校读书活动深入开展，进一步营造学校清风缕缕的书香氛围。2023-2024学年度第二学期的假期，第四小学继续打造学校“悦读 悦听 悦享”读书品牌，在全校青年教师中开展“书籍有声 故事有爱”读书讲故事活动。
2024年8月16日，第十六期。
精彩分享
悦读 悦听 悦享
推荐指数：
朗 读 者：王学芳
朗读书目：《班主任兵法》
教学故事：
一个数学老师在准备给学生上课之时，突然发现学生们被窗外吸引了，原来外面下起了鹅毛大雪。教师当机立断，决定暂停上课，带着学生到室外去欣赏雪景。对于教师来说，虽然这节课受到损失，但是与学生的距离却一下子拉近了。学生的需求得到了满足，反而激发了学习的动机，以后对待数学的态度有了改变，数学成绩反而提高了。
还有一个例子：一位语文老师在上课时，一只小鸟突然飞进课堂，惊叫着，在教室里乱飞乱撞，学生的注意力全被飞鸟吸引住了。玻璃窗外有防护网，小鸟一时又飞不出去。 老师见状，灵机一动，说： "唉呀，这只鸟真漂亮，大家仔细观察一下，第二节课我们写一篇关于这只小鸟的作文好吗？ "于是一堂生动的观察课开始了。
在这两个例子中，教师的随机应变都建立在教师的正确教育观、学生观的基础上。因此他们有正确而长远的目标，而不拘泥于一时一事。
朗 读 者：刘靖
朗读书目：《致青年教师的一封信》
教学故事：
书中这样说到:我曾用两年的时间千辛万苦改造了一个“小皮”。一个班级里，总有聪明乖巧轻松考高分的，总有成绩差行为差让人操碎心的。有了一定的思想准备，心态就平衡很多了，只能慢慢来。很高兴，你能带着又好奇又好笑的心情观察这个学生。不知道他究竟生活在一个怎样的家庭里，父母对他究竟有怎样的要求和期待。他的小学六年是如何走过来的，是否曾经受过很多的白眼。令人高兴的是他似乎还保持着一颗单纯快乐的心，开心就笑，不开心也能诉说，这样的状况总比闷在心里傻呆呆的好。要赞扬你的是你善待了这个孩子，而没有去厌恶他。该批评的时候批评，该宽容的时候宽容。还能看到他好动活跃的一面而去任用他，化负能量为正能量。另一方面因为他毕竟生活在一个集体中，我们也不能所有事情都特殊对待。在纪律和学习上还是要有所要求的。
每个班都有一个“小皮”，当遇到这样的学生，其实也是一种缘分，这个“小皮”在工作中有时也会给我们带来不一样的“惊喜”，所以在工作中我们应该尊重理解每个孩子的性格。发现他的闪光点，让这点滴微光成为走进彼此内心的桥梁，让他的成长故事成为你引以为傲的育人经历。我相信这将是另一番美景～
校长寄语
悦读 悦听 悦享
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”读书不仅是教师自身进步的内在需要，更是个人气质的外在延伸。只有把读书作为自己的一种生活方式，影响学生，熏陶学生，促使学生形成终生学习的良好习惯，才能更好地胜任教师这个平凡而又伟大的工作。
假期在继续，故事未停止。
更多精彩，敬请期待。
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来源|奈曼旗大镇第四小学
图文|吴丽丽
复审|赵凤云
终审|王新民
