潘崇德：在“南山班”的发光日常

采写 | 陈童

18岁，潘崇德顺利考入广州医科大学（以下简称“广医”），大一上学期末，他通过了首轮的成绩筛选，以及二轮的全英文面试，最终从广医六百余位临床医学专业的学生中崭露头角，成为了每年限定40人的南山班一员。

身处南山班，潘崇德身边无一不是“手不释卷”的人，这些耀眼的光使他倍感压力，但与此同时，他的光芒同样也是别人的压力来源，“这种潜在的压力可以把我们连接起来去做更多的事，压力由此成了动力。”

今年，是潘崇德进入南山班的第三年，作为第一作者，他在《肺癌转化研究》（Translational Lung Cancer Research，TLCR）杂志上发表了第一篇SCI论文；作为“智渊基因”项目第二负责人，在中国国际大学生创新大赛（2024）广东省分赛中荣获金奖。

以上仅是潘崇德医学之旅的开端，一个人究竟会成为怎样的人，最终走哪一条路，这些看似很重要的事情，其实是由那些琐碎的日常所决定的。在南山班的日常正在持续、深刻的影响潘崇德，以及他未来的选择。

当“剧本杀”走进课堂

2010年经教育部批准，广医开办“统筹培养实验班”，简称“南山班”，由钟南山院士亲自担任班主任，实施全程导师制管理，每位导师带5名学生，为学生们提供必要的思想、医德、学习指导。

南山班采用独特的教学方式，即问题导向性学习模式（Problem-Based Learning，PBL），从实际问题出发，思考疾病的诊治。“就像剧本杀一样，导师们会根据临床病例去设置不同的场景，在每一幕场景下，我们需要去解决相应问题。”

最近一个“剧本”是关于阿尔兹海默症，描述了一名患者因记忆力减退、性格改变等情况前来就诊的过程，从而考验学生们一系列的诊治能力。

第一幕考验的能力是“诊”，根据患者自述，分析症状并做出初步判断，随后安排检查，根据结果进一步分析，直至最终确诊；第二幕考验的能力是“治”，针对该疾病制定相应的治疗方案，包括使用什么药物和手段，以及最新的药物和手段有哪些；第三幕考验的能力是“追”，即全程管理和人文关怀方案。

“在每一幕的最后，我们会从问题中总结接下来的学习目标，然后在课后通过查找教科书、文献、指南等资料将该疾病了解透彻。”

在总结的过程中，“剧情”再次引发了潘崇德的思考。时至今日，阿尔茨海默症仍然没有特效疗法，只能将早期诊断和早期防控作为最有效的解决方法。但早期无症状的阿尔茨海默症，往往需要做PET成像、腰穿脑脊液检测等昂贵或有创的检查来帮助诊断。

“是否有相对便宜且无创的检查呢？”这是潘崇德进行的延伸性思考，因为阿尔茨海默症患者的视网膜含有过量的淀粉样蛋白β42，由此他联想到了眼科检查。

很快，潘崇德开始查找相关资料，充分发挥主观能动性。这种独立思考、学习、解决问题的能力正是PBL教学的核心体现，也是PBL教学与传统教学最大的区别。

“我在查找后惊喜地发现，确实有人在做这个方向的研究。”根据现有研究证实，人眼可以在症状明显前就显示出阿尔茨海默症的早期信号，早期的眼科检查有望更早地筛查出罹患阿尔茨海默症的高危人群。

做当下能控制的事

潘崇德科研的真正起步是在南山班完成的，起步的初衷是想做点能控制的事。

从根本上讲，癌症是由于细胞的基因突变积累导致的。除基因的影响外，生活因素也可能通过影响身体的内环境和免疫系统，间接促进癌症的形成。

经过系统化学习，潘崇德逐渐意识到，基因是很难控制的，但生活因素可以，且生活习惯对于健康的影响是相当显著的。在明确生活因素的重要性后，潘崇德开始聚焦生活因素去做相关研究。

而饮食是其中非常重要的一部分。过往的研究仅探讨了盐性较高，或者糖分较高的食物对于肺癌的影响，并没有人去系统探究“水果”这一变量，“因为发现没有人做过，所以我想试一试。”

潘崇德探究了水果摄入量与非小细胞肺癌（NSCLC）之间可能存在的关联。起初，他将研究重点放在了苹果、雪梨等常规鲜果上，经过大量数据分析，结果并不是很理想。

“在常规思维模式中，大家可能认为鲜果摄入对人体的益处更大，但研究数据表明，鲜果摄入量与降低NSCLC风险之间的关联不大。随后，我跳出固有思维模式，尝试将研究重点从鲜果转移到干果。”

要么不做，要么就在能力范围内努力做到最好，这是潘崇德对自己做事的基本要求。今年，这一研究在TLCR杂志上成功发表，最终的研究结果发现，干果摄入与降低NSCLC风险之间存在显著相关性。这是潘崇德作为第一作者发表的第一篇SCI文章。

图1 潘崇德作为第一作者在TLCR杂志上发表的研究（点击文末阅读原文查看）

“事实上，仅探讨基因层面，很多东西是当下无法控制的。无论是前期基因的形成，还是后续药物的开发，都不是我们本科生能够涉猎或完成的事情，反倒是对于生活因素的探索，我觉得是当下可以控制的，并且有机会真正地去改变人们的生活。当时看到被SCI收录了，我还挺兴奋的，研究价值得到了认可。”

真正去感受患者

潘崇德从小在外公身边长大，外公是一名中医，开着一间自己的中医诊所。“小时候我是闻着中药味儿长大的，常常能看到他接诊患者的全过程，真的是事无巨细地叮嘱患者，非常和蔼，我感觉他是真正把患者牵挂在心上了。”

“我还记得诊所里挂着一幅字，上面写着‘健康是人类的第一财富’，这句话我一直记到现在。健康不管是对于个人来说，还是对于整个国家来说，都可以看作是最大的财富。”

高三那年，潘崇德看到大批医务工作者前往一线，为人民的生命健康贡献自己的力量，“当时感觉他们身上都带着光，对我触动很大。随后六月份，在填高考志愿时，我毅然决然地选择了医科类大学。”

如果说外公是潘崇德从医的启蒙者，那么广州医科大学附属第一医院何建行教授一定是他从医的引路人。

大一下学期，潘崇德加入何建行教授带领的广医一院胸外科团队，随之观摩过几次他的手术全程，“看何教授的手术是非常震撼的，不仅是因为他对于整体手术的认知和规划非常之全面，还因为他表现得临危不惧、风轻云淡，看上去很平常地就能帮助患者将肺癌这种骇人听闻的疾病解决了。”

何建行教授带给潘崇德的另一个震撼，是他能够真正去感受患者，感受患者的痛苦和处境。他主张推行Tubeless手术，即采用非气管插管保留自主呼吸的一种全身麻醉技术，做到术前不留置尿管、术中无气管插管、术后不留置胸腔引流管，极大程度减轻了手术损伤。

“我觉得这是非常伟大的一件事，我被深深打动了。对于患者来说，插管是非常痛苦的。Tubeless手术在本质上是为了更好地服务患者，在保证患者能够治愈的前提下，尽全力减轻他们痛苦。只有真正去感受患者，才能体会到患者最真实的痛苦，希望自己以后也能成为这样的人。”

“我想去探索未知的山洞”

开拓进取是广医的精神之一，何建行作为南山学院院长曾说：“我们成立南山学院，不仅是为了响应时代的召唤，更是为了培养具有国际视野、创新精神和社会责任感的医学人才。”

“学校一直以来都很重视科研，也很鼓励我们去参加各类活动及比赛。”近两年，潘崇德参加了不少活动，主持了2023 年度省级大学生创新训练计划立项项目，而后作为“智渊基因”项目第二负责人，荣获中国国际大学生创新大赛（2024）广东省分赛金奖。

图2 潘崇德在中国国际大学生创新大赛（2024）现场拍照留念

“在准备‘智渊基因’项目比赛期间，我对人工智能的基本原理和方法进行了深入学习，并站在医学的角度，了解到肺癌基因检测市场是如何运作的，真正拓宽了自己的医学视野。”

此外，南山班常常组织线下交流活动，“我印象比较深刻的一次，是何教授对我们本科生的医学指引，他说本科阶段是独具创造力的时期，希望我们在现阶段保持对创新的热爱、坚持去创造。”

课余时间，潘崇德喜欢看一些专门解读各类文章的公众号，“看不同领域的医学文章，可以使我不受限于某个领域的知识，有利于让自己始终保持对医学问题的好奇心，以及做科研的兴趣。”

在非自己专业的领域里行走，有一种探索未知世界的趣味性。对于潘崇德来说，这种趣味性不仅仅体现在学术方面，“在生活方面，比如旅行的时候，我更喜欢去一些未知、人少、不寻常的地方，例如探洞之类的活动。”

“每当那些未知的风景映入眼帘时，我都会感叹于大自然的奇妙。虽然探索的过程必然很辛苦，但这种具有挑战性的冒险活动，会让我在收获好的景色时的喜悦感放大数倍，你永远不知道下一步会看到什么样的风景，因此每一步都充满了期待。”

这句话，仿佛不是仅仅在说旅行，还在说未来的医学道路，“目前，我还没有明确选择好自己未来的方向。”虽然暂时未知，但在寻找方向的路上，每一步都是风景，每一步都值得期待。

图3 潘崇德在贵州省罗甸县大小井自然风景区拍下的探洞照片

特别感谢

潘崇德

广州医科大学临床医学专业本科，英语等级：CET-4（563）、CET-6（512），专业成绩排名：20/40。2022年，加入广州医科大学附属第一医院胸外科团队；2023—2024年，作为第一作者发表SCI文章1篇。在十四届“挑战杯”大学生创业计划竞赛中获校级金奖、主持一项2023 年度省级大学生创新训练计划立项项目。