文 | 小渔小渔
各位，我回来了！
因个人身体的原因，咱们的黑板报停了两周没更新，现在，我终于又可以现身跟你们打招呼了。（其实这两周我并没有停止写作，每天都会记录一些所见所感，但总觉得如果要发到公众号里给大家看，得更拿得出手才行。反反复复修改斟酌的结果就是，文章尚未完稿，事件已然过期。就这么几番下来，一篇完整的文章都没能出炉。所以你看，有时候过度追求一个完美的结果，反而导致的是一事无成。）
前段时间在后台我也收到了姐妹们发来的问候：爱~me、zhuxia、Angela、清澈见底、Flora阎……，你们的留言读来非常暖心，真心感动感谢🤝🌹！
今年暑期回国，除了带孩子四处走走看看外（在西安参观了秦始皇的兵马俑、在北京爬了长城、在上海体验了磁悬浮……），我也趁此机会见了不少新朋旧友。
六年没有回国，话匣子打开就收不住了。无论聊什么，最后的话题总是会绕到孩子的教育上。对于国内教育的现状，大家都异口同声：国内真的太卷太卷了。
卷到什么程度？有初一的孩子，已经开始做起了高考题，而且自测分数据说已经够得上一本线。
听来真是匪夷所思。
提前学，提前很多学，提前学很多，成了全社会心照不宣的做法。剧场效应让“减负”成了一句空话。
表面上，各地都出台各种教培禁令，可实际上，“卷”只是换了一种形式继续粉墨登场罢了。
从北京到上海的高铁上，教辅广告滚动播放：
跟保健品的营销如出一辙。有点像在说，你要是不买我的保健品，呵呵，准会生病！
教辅竟然都能做成一门全国皆知的生意，这种乱象，真让人不知说什么好。
说起卷，家长们也很无奈，都是迫不得已。因为要同样面临一场又一场你死我活的竞争：升学、高考、就业……。
我在国内满耳听到的，几乎都是这样的说法：现在大学生本科学历根本不够，用人单位都要高学历的；不是名牌大学热门专业的，一毕业就等于失业，根本找不到工作；除非考公务员进体制内，否则没有其他更稳当的出路……
这样听起来，整个社会仿佛只有“少数人”能在这场竞争的游戏里幸存，若果真如此，那么可以想见，这个社会的发展，终有一天会走入死胡同。
我有时候也常常在想一个问题，那就是，一方面，从国内的媒体上听到的看到的都是当前咱们国家如何飞速发展的喜报，可另一方面，在普通家长们的心中却弥漫着一种特别恐慌极端焦虑的心态——一种强烈的生存危机感，好像，分分钟就有可能失去对将来生活的保障。
或许也因为这种强烈的生存危机感，使得不少中产家庭（甚至有些普通收入的家庭）都把孩子送出国读书了。他们希望，孩子能有机会见识和体验不一样的生活环境。至于留学结束最终是选择回国还是留在国外生活，就看哪里能提供更好的工作机会。但，无论如何，孩子是有选择的。
从国内回来后，我一直在思考，“卷”出来的孩子，他们的竞争力，真的会比在不卷的环境下长大的孩子强吗？在德国的教育环境下长大的孩子和在国内的教育环境下长大的孩子，到底有啥不一样。这种不一样，对他们的将来，又会产生什么样的影响。
1|德国长大的孩子有啥不一样
那天在回德国的航班上，坐在我身边的，是两位正预备去德国探亲的老人。他们告诉我，女儿女婿都是在德国读的大学，毕业后就留在了德国工作和生活。后来有了两个可爱的外孙女，在德国出生成长，如今一个正读幼儿园，一个已经上了小学。
“我感觉吧，在德国这里长大的孩子，他们跟国内的孩子很不一样。我也不知道该怎么说，反正就是，他们特别有自己的想法。”那位阿姨笑着摇头，“那么小的孩子，对事情都有自己的看法。”
我说，是的。德国学校里的教育理念就是这样的。鼓励孩子质疑并提出自己的观点。允许孩子有不同的见解。
比如在历史这门课上，这一点就表现得非常明显。对于历史事件，除了客观史实资料外，德国孩子还能看到的是他人各种观点的汇聚，有人正面认可，也有人负面批判。老师希望孩子们能自己去思考并得出属于自己的结论。
不仅仅是历史课，俄乌战争刚爆发那会儿，文艺哥班里正好有来自俄罗斯和乌克兰的同学，老师也组织了一场课堂讨论，下课时，老师对全班同学说，你们在看待他人的时候，首先要记住的是，站在你们面前的，是一个和你们一样有血有肉的——“人”，而不是他的国籍！
当文艺哥后来把这番话转述给我听的时候，我特别感慨。这样一个普通的中学老师，都能在舆论主流的声音下保持自己理性的思考，那么在这种教育理念下成长的学生，也多半不会成为人云亦云者。
但这样的教育理念，在以应试教育为目标的填鸭式的环境里，是很难普及的。比如咱们历史书上对人物的评价，早已盖棺定论，学生要做的，就是记牢背出。个人的看法见解并不重要，标准答案才是唯一能拿分的正解。
说真的，在很多年前，我也觉得分数比什么都重要，也认为，只有考上了好学校，才可以论其他。但是，现在我的想法不大一样了。
接受被动式教育的孩子，是无法走远的。
这一点，S爸深有体会。他在德国顶尖高校任教多年，这些年下来，也接触了不少中国留学生。期间发生的很多事，让S爸从最初招生时的充满期待到如今招生时的顾虑谨慎，他对国内名校毕业的学生渐渐不再盲目迷信。让S爸最感慨的是：那些申请者，每一位递交的履历都非常漂亮，可是一面试，就会发现，真正具备高校科研能力的学生并不多。
S爸说，很多发申请信给他的，连他在做什么研究方向都懒得去查。而且，他们也不知道自己想做什么研究，都很被动地等着导师指明研究方向，等着导师分派具体任务，等着导师给出解决方案。更不用说独立完成论文写作和进行数据分析研究了。每一样都是死穴。
缺乏主动性只是其一。一些留学生为人处世的做派也很让他为难。有玩消失的，有隐瞒签证的，有动辄就跟人闹矛盾的……。
这些事看多了，我们就会越来越觉得，文凭和学历，真的不能代表一切。而一个拥有健康的心理和积极的做事态度的人才能真正受到社会的欢迎。
2|隐形的竞争力不容小觑
我所在的巴伐利亚州，从这周二开始，中小学开学了。开学后，文艺哥升读九年级。兔牙妹升读六年级。
开学第一天，文艺哥一回家就特别开心地告诉我：“今天我被全班同学投票当选为Klassensprecher（班长）了！”说完又很感慨地补充道，“我上一次当班长还是小学里。这么多年了，这次我终于又做到了！”
我也很为他高兴。我知道，这是他一直以来内心深处的一个小期许。每年开学选班长，他都积极参选，但都落选。大多数情况下，他的票数都差得很远。偶尔也有一两次，和当选者只差了个别票数而惜败。
每一次，我都想，如果换了是我，估计下一年就不会再参选了。这不明摆着嘛，太尴尬了。
可每次落选，他都跟我说，看来我还要再加加油，希望下一次大家能选我。
然而，下一次依然落选。
就这样屡战屡败屡败屡战了五年。
他倒真的没气馁。而且反而越来越积极主动地去参与学校的各种志愿者活动。比如带领五年级新生熟悉校园和周边、担任学校高中毕业庆祝会的DJ、帮助老师解决多媒体使用时出现的小问题、为学校的大乐队进行募捐……。
在八年级的期末成绩报告单上，老师第一次有了不一样的评语，说他是一个心胸开阔做事主动的学生。在这之前，从五年级到七年级，老师都清一色地认为他是一个比较安静内向的学生。
其实，他这一年来的变化，我也能很明显地感觉到。特别是，他越来越擅长与他人的交往。有好几次，我去参加他们学校的活动，他带着我进校园，一路上，就能不断听到有人大声地喊他的名字跟他打招呼。能看得出来，他在这个环境里，被接纳被认可被欢迎。
所以，他这一次的当选，其实也在我的意料之中。
更重要的是，我从他的身上，看到了在德国以人为本的教育理念下，孩子们所形成的隐形的竞争力：团队的合作力、领导力、沟通力、执行力……
德国的孩子们选班长，并不以读书成绩作为选举标准（这也与学校不公开学生的成绩分数有关，除非同学之间私下互相打听，否则并不太清楚别的同学到底考了几分），他们的投票原则很简单：我选某个人，是因为我喜欢他的性格，也认可他的为人。
能获得他人认可受到他人欢迎的人，已自带妥妥的竞争力。
而卷出来的孩子，当他把别人都视为对手，胜负得失心太重，眼里心里都是各种计较，又怎么谈得上与他人合作？
这也是我从不看好“卷”的原因。
何况，当咱们心态处在焦虑之中时，是根本无法理性思考的。孩子也是如此。而缺少从容思考时间的大脑，又何谈长远发展？
所以，他卷任他卷，咱们静下心来好好地把孩子的心理养健康了，那么将来无论是出入社会还是成立家庭，他都会是生活的赢家！
在这里，我也祝福咱们所有的孩子新学年一切顺利！学有所成！💐
小渔的小提醒：
咱们在巴伐利亚州的家长可能已经收到学校发来的通知了，这个月月底会有一场学年摸底考试（Jahrgangsstufentest)。这个考试到底是怎么回事可以参考往期这篇文章：开学升六、七、八、十年级的拜仁州中学生，今年每人估计都被这场考试整懵了！
这是时间表：
这个网站上有往期真题可以供参考：
https://pruefungsarchiv.mebis.bycs.de/archiv.php
也谢谢你们为我点赞、转发和在看！比❤！
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