娃刚拿到德国中学“地区尖子生项目”推荐名额，明年课题与中国有关……
教育
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2024-05-05 08:42
德国
前两天，我收到文艺哥学校里发来的一封家长私信，信里说，文艺哥被推荐去参加下一个学年的“地区尖子生项目”了。由于您的孩子学业成绩优异，学习上很努力且在各个课题领域积极热情参与，被各科任教老师推荐参加尖子生培养项目。尖子生支持中心提供了一个额外的教学项目，专为全地区有才能和特别感兴趣的学生们设计。 我们很高兴能邀请您的孩子参加此项目！附件中包含了所有其他重要信息。
地区性的尖子生项目可被视为校际之间的一种资源共享。每所学校甚至地区的大学，都会为该项目提供各种有意思的课题学习及研究内容。也就是说，被推荐录取的学生既可以参加本校为该项目提供的课程内容，也可以去参加其他学校为该项目提供的课程内容。因为该项目由州教育局出资赞助，所以参与名额有限，因此学校每年都会为下一年的项目开展新一轮的名额审核和推荐。也就是说，学生必须保证自己的学习成绩和学习状态够得上参选标准，才有可能获得学校推荐，去参与下一学年的尖子生项目活动。如果某一年的成绩达不到参选标准，那么也就失去了下一年参加该项目的资格。换句话说，如果想每年都参加该项目，那么每年的学业成绩都需要符合参选标准。也因此，如果能持续几年参与该项目，也就意味着是对学生学业和能力的肯定。项目结束后，这些参与经历将会被记录到高中毕业的成绩单上。据学校老师说，它对将来无论是实习申请还是大学专业申请都会起很重要的参考作用。下面就来看看我们所在地区今年的尖子生项目都有哪些活动内容：文学和创意写作、基因学及医学、英语、物理。数学、化学、宗教、艺术、政治历史、音乐
Streifzüge durch das Reich der Mathematik（数学王国的漫游）Wir werden Mathemeister（我们将成为数学大师）Selbstporträts und Porträts（自画像和肖像）Debating in Englisch（英语辩论）Wege zur englischen Literatur（通往英国文学之路）Der Konflikt um Taiwan（台湾冲突）Flucht und Migration in der Literatur（文学中的逃亡与移民）UNESCO Weltkulturerbe Augsburg（奥格斯堡的联合国教科文组织世界文化遗产）Was ist der Mensch（人类是什么）Römer wir kommen!（罗马，我们来了）GENial I+II Mikrobiologie und Gentechnik（微生物学与基因技术）Kreatives Schreiben（创意写作）Erleuchtung an der Schnittstelle von Physik und Medizin（寻找物理与医学交界处的启示）Mit Astronomie durch Jahr（通过宇宙穿梭岁月）看完明年的整个项目介绍，我感觉课题涉及的范围还是挺广的，有一种上知天文下知地理的味道。是的，你们也发现了哈，这些项目内容，并不直接与学校课堂的课业内容挂钩。在这些项目内容里，唯一一个让我感到有点意外的课题，是关于政治和历史方面的研究讨论话题——和台湾相关。我并不知道德国中学生对台湾问题到底了解多少。但，从这里也可以看出，德国中学生在全球时事方面涉猎较广，只要是当今国际社会的热点和焦点，都能成为学生们思考和探究的课题。我觉得，德国的中学愿意选择一些具有”争议性“的话题供孩子们探讨，其目的并不是让孩子们”给态度“，而是借助于讨论，培养起孩子们的独立思考、理性分析、全面认识事物的能力。我始终认为，面对一个事物，咱们不应该只听见一种声音或者只允许一种声音存在。
说到这里，我想起前段时间有个妈妈在跟我做咨询的时候问我，中德教育最大的不同在哪儿。我想了想，给她举了一个例子。我说，咱们国内写文章，尤其是议论文，思想旗帜是非常鲜明的。比如，如果中心思想是批判某种观点，那么整篇文章所给的例子或者论据，都只能是以批判为主。同理，如果中心思想是赞成某种观点，那么整篇文章所给的例子或者论据，也都只能是清一色的赞成。但是，这样的文章，在德国老师眼里，却是属于不合格的文章。因为，在德国的教育观念里，这样的”单声道“从某种角度来说，意味着”考虑不够全面“。也就是说，无论你的观点是赞成还是反对，在得出结论前，都必须兼顾正反两方的意见。只有在对正反两方的意见都做了一番分析探讨后，才能最终有理有据地把自己的观点亮出来。这种教学标准和要求，对培养孩子思辨能力起着很重要的促进作用。我也常常收到父母们发来的消息，问我德国的中学是不是和英美一样，也是私立的比公立的更好？这个问题，我无法给出一个断定的结论。因为，真的是具体学校具体分析。想到几年前，我们从热闹的大都市搬到清静的乡下，也为教育资源孰优孰劣上有过一丝忧虑，觉得地区性的学校会不会比不过大城市里的中学。不过，孩子们这一年年读下来，给我的感觉是：我们这个地区的公立文理中学似乎也并不”弱势“于大城市里的中学，因为能看得出来，学校对孩子们的培养还是挺上心的。只要看到孩子们肯学、爱学，老师们就会想办法给他们提供更多的培养资源。所以，我也很放心，就让文艺哥和兔牙妹跟着正常的公立教育系统一步一步地往前走。常常有妈妈们来问我，有没有什么课业辅导班可以推荐。我都只能实话实说，兄妹俩从小到大真的是一个课业辅导班都没有报过。原因倒不是我本人对辅导班有什么抵触的想法，我想，可能最关键的还是因为”没必要“。这些年，对于德国教育的方方面面，我虽然不能说已做到兜底了解，但是经过这些年的摸索和实践，让我比较开心的是，我发现自己教给小兄妹俩的思维方式和学习方法跟德国的教育理念和学业要求还是非常吻合的。就目前情况看，他们两个都学得还行，而且对学什么都非常有兴趣，特别喜欢找一些跟课业内容完全无关的杂书和无用的书看，我就觉得，挺好，反正不是死读书就行。一个孩子，他不需要跟别人去比较，只要给他一个自由发展的成长环境，不去干涉他，他们就有机会发挥出自我最大的潜能！一个孩子最棒的状态，就是成为他眼里最值得欣赏的自己！今天是“双五节”，祝福我自己40+节日快乐！期待你的【点赞、转发、在看】，每一个【点赞、转发、在看】在我眼里就是一支点燃的生日蜡烛🎂，也谢谢你一如既往的支持和鼓励呀🌹，比❤！
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