面对考砸的分数，我的这句话，让我看到普娃身上的显著变化……
教育
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2023-12-16 14:00
德国
这两周，很折腾。几乎每天要来回四趟接送文艺哥和兔牙妹。还是第一次，我们家的门竟然都被埋在雪里，没法打开：这雪让咱们村的火车停开了整整两周。所以文艺哥上下学只能来回接送。每天来回近50公里。而兔牙妹虽然有中学的校车可以坐，但是车站却在2公里之外的邻村，平日她都是骑车去，遇到下雪天也同样只能接送了。这雪让机场停飞、火车停开还不算，文艺哥的学校也连夜发来通知，说建议全校师生在家上两日网课。因为——学校教学楼的房顶积雪太厚，已超过传感器所能测量到的安全范围，有塌方危险，所以校园一律对外关闭。可能有小伙伴会问，这德国的房子难道这么脆弱？传说中的德国质量去哪儿了？其实呢，主要是因为，文艺哥所在的德国中学，是个超级老牌的学校，始建于一八三几年，也就是说，学校的教学楼，实际上已有近两百年的历史了。虽然期间经历过各种修缮和加固，但毕竟也是一个近两百年的房子，所以你可以想象它能承受的风吹雨淋也有限。这源于文物保护规定。德国对于不少具有历史纪念价值的老建筑，有着严格的保护措施。不但禁止拆掉重建，而且房子从外观到内部，只能进行修缮维护，也不允许有很大的改变。文艺哥的学校，一所普普通通的德国公立中学，有啥历史纪念价值？还不是因为——物以人而贵。细数起来，这所学校的校友，不仅有德国有名的作家、世界有名的发明家，更是出了两位诺贝尔奖获得者。据文艺哥说，他们现在的美工课教室里，仍然保留着这些校友们当年用过的课桌，他们早年涂写刻画的真迹也依然在桌上原汁原味地保留着。（我一听，顿时啧啧称叹，不过文艺哥却不以为然地说，这些表面凹凸不平的桌子一点也不好，让他们写字时，一落笔，纸就被戳破。哎，看来，这份历史的沧桑感也不是随便哪个人都能领会的。）这场雪虽然造成了各种困扰和不便，但却受到了一个人类群体的热烈欢迎——未成年人群。文艺哥和兔牙妹这兄妹俩一大早起来脸没洗牙不刷就开始闷头挖战壕备雪弹：挖好后，文艺哥还很豪气地给我指点江山，这一片是我的，那一片是美梅的。并且据说两人已互下战书，饭后就开战。兔牙妹对这场雪更是欢喜得不知如何表达内心的激动之情。院子的甬道两旁，她孜孜不倦地做了好几个大大小小的雪人，它们歪戴着帽子，腆着肚子，热情地张开着树杈般的双手，用一双双鹅卵石般的眼睛，每天目送着我们出入。这样看起来，有时候，一些貌似很糟糕的事，也可能意味着另一番收获。![]()
这个月月初的某一天收到文艺哥学校发来的信，说是当日会发放期中成绩单，让各位家长们心里有个数。学校这样提醒，是因为每年都会有不少娃忘记把期中成绩单拿给家长看。从幼儿园开始一直到8年级：乐器、夹克、笔盒、水杯、围巾、手套、饭盒、水壶、钢笔……，只要某件物品在某个时间点跟他的身体产生了空间距离，那么，这件物品的大概率就是再也见不到第二面了。但是，就是从8年级下半学期开始，这个“健忘症”好像一夜之间突然消失了。前两天开家长会，班主任老师跟我说的第一句话就是，他这半年以来转变太大了，基本上没有再出现过遗忘作业的情况。老师还说，自从他9年级当上了班长，班级里的各种活动和杂事挺多，他也都能一一记住去处理，无形中也锻炼了他的记事能力。据班主任分析，应该是随着青春期的发育，他的大脑本身发展得更完善了。这一点，我深表同意。所以，各位如果家中也有一个“健忘症”的娃，也大可以放宽心，随着大脑的日渐成熟，真的就会自然而然地变好。那天午后，我正在书房里备课，听见文艺哥进了家门，不一会儿，就是一阵急匆匆地上楼来的脚步声。我走出去看时，只见文艺哥手里高高地举着一张纸，三步并作两步跑上楼，一见到我，立马唰地把这张纸递到我眼前。跟往年经常被塞到书包角落而挤压得皱巴巴的成绩单相比，这一张显然是受到了精心地保护。非常挺括，一点没皱。也没有沾染上任何的墨水渍和油渍。他上半学年所有科目的期中总评如下（因为是期中总评，所以学校会计算到小数点后面两位）：德语1.00、英语1.00、数学2.16、物理1.00、化学1.50、拉丁语1.50、历史2.00、伦理2.00、美术1.00、音乐1.00，（体育因没有考试，所以没有评分。生物的分数当时还没有登记到成绩单上，后来家长会时老师告知成绩评分是1.00）。那三门去年同期在评分都只有3点几的语言类科目（德语、英语和拉丁语）上，今年已有了很大的改观。当然，我知道，这只是今年上半学年的期中成绩，反映的也仅限于从开学到现在的半学期学习情况。它同样也不能预测将来。但是，但是，我还是真的很为他感到高兴，并由衷地向他表示了祝贺。这次的期中成绩，可以算是他最近一年来不断自驱进步的一个小小的成果。这也是一个普娃对自我能力渴望已久的一种确认和肯定。![]()
从5年级到9年级，在一个普娃身上，就是一条U型线。5年级是高开低走。7年级8年级是触底。9年级，才开始渐渐走出谷底。或者也可以这样看，5、6年级是吃老本的阶段。7、8年级是混沌一团乱的阶段。9年级才是自我认知逐步清醒的阶段，这个阶段，娃开始思考自己到底想干点什么。当他在混沌一团乱的阶段时，我很清楚，有些弯路，是孩子一定要走一走才明白的。我想的是，如果人生一定要走一段迷惘混沌的弯路，那么不如放在他尽早的时候。在那段时间，我对他考试的分数并不在意（因为在意也没用，娃自己都还是处于一种半游离的状态，你跟他说的话，他转身就忘了，跟他忘记东西放在哪儿是一样一样的。可能也因为我对分数的不在意，所以他也会跟我实话实说考试情况）。为娘：明白。那你事后有没有搞懂到底是怎么回事？需要我提供什么帮助吗？
为娘：嗯，搞懂就好了。懂了，那在我看来你就是满分了。考砸了，也没什么，只要事后把知识点补起来就行了。分数本身不重要，重要的是，那些知识点你最后是不是都搞懂了。当我有意识地引导他关注到是否真正掌握知识上时，我发现他真的在发生变化。以前，他的课堂笔记就是一本涂鸦本。而今，每一页都清爽又整齐，一目了然。![]()
从5年级到8年级，文艺哥在学习方法上似乎还没有特别开窍。但自从八年级下半学年开始，他突然喜欢给我上起课来。时不时地，就会过来跟我说，马麻，我给你讲一讲我们现在学的东西。可能你写公众号能用得上。（我曾跟他说，如果他为公众号提供有用的资料，那么我也将按劳付酬。所以他积极性很高。）他在学校学的，有些对我也是新内容。但从他讲述是否流利上，能看得出他是否真的懂了。有时候，他讲着讲着会停下来，似乎思路上有点卡壳了，然后他就会说，这个地方我有点记不太清楚了，我去查一查。我不知道，他是否清楚他所用的这个方法，其实有个名字，叫做费曼学习法。对他来说，这个方法似乎挺中他的意，因为很显然，对于所学的内容，他似乎更喜欢用嘴说而不是动笔写。不知道是不是这个方法起了作用，九年级他的课堂口语分肉眼可见地蹭蹭蹭提升不少。他如今喜欢用的第二个考前复习方法就是做总结。他每次考试前，都会用思维导图的形式整理知识点，整理完后就有些小得意地展示给我看，给你看看我整理的内容，你觉得怎么样？果然字迹清楚条理明晰。我大力赞叹。他听了也很高兴。当他尝到了通过自己的能力把学习一点点追上来的甜头后，他的学习干劲儿似乎更足了。我知道他今后在成绩上一定还会有起伏，但是，这就是一个普娃在对自己能力进行确认过程中的一个必经阶段。一个孩子，不用跟别人比较，只要比之前的自己有改变，有进步，就值得咱们的喝彩和掌声。因为，做事无论成败，对孩子来说，都是经验，都是收获。谢谢你的【点赞】、【转发】和【在看】，也祝你冬日安康！周末愉快🌹！——劈里啪啦打字到凌晨的渔
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