文|小渔老师
各位，早安！
今天，想跟你们聊点咱这个公众号背后的事。以及，我对家庭教育的一点思考。
1|一条怒气冲冲的留言引发的思考
上周六发文后，收到几条留言。
其中一条如下：
写公众号两年，第二次收到这样的留言。
既是第二次，当然就没啥新鲜和惊讶可言，反倒有一种莫名的喜感。我甚至有种想要恶搞的冲动，很想在对方的坏情绪上再补一刀：兄台，不急，我还有一娃呢，绝对符合实力显摆标准，您要不要了解一下？
观之其他读者的留言，聚焦点都在育儿的青春期困惑及德国中学的学习策略方法上。
只有这位，把一篇文章的重点解读得如此清奇，也着实让人拍案叫绝。
我当时想，到底要不要回复呢？
回复吧，说实在的，对于这种显然不明白文章重点在哪儿的人，你跟ta无论讲啥，都是徒劳。这认知就不在可以沟通的范围内。
你说不回复吧，ta又给你留言了。而且，一般留这种言论的人，内心戏都是这样的：
看你敢不敢把我的话在留言区展示出来，你要是不敢，哈哈，就说明你心虚，说明被我戳穿了你的真面目！
我想，嗯，这既然来都来了，言都留了，估计也是希望引起他人的关注。
不过呢，这位兄台估计不知道的是，我这公众号是2018年之后注册的，系统不支持留言发表功能，所以留言再精彩，也没办法公开。
这估计会让对方狠狠地失望了。
那咋办？
思考了两秒钟后，我想到了这个公开回应的办法，满足一下ta的内心期待。
ta的这席话，无非就是想引起咱的玻璃心碎一地。不知道ta看了我的公众号介绍没，在咱家心理学教授身边潜伏那么多年，我早对自我宽容得一塌糊涂了。我连自己的真缺点都坦然以对，快乐放过，更何况是旁人无中生有的抨击，那更是不能撼动咱宽以待己的心啊。
而且这些年，在心理学队友的耳濡目染下，咱还多了一个癖好，就是经常会不自觉地把这类“语不惊人死不休”的人的心态做个分析。
这类人是什么心态呢？
心理学上对此有个专门的术语，叫做“Projection”（中译：心理投射）。它指的是：个人将自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等个性特征，不自觉地反应于外界事物或者他人的一种心理作用。说得直白点，就是“把自己脑子里想的东西，认为是别人的东西，并且站在道德评判的角度去衡量对方。”
因此，一个人对外界事物的评价，未必是外界事物的客观真实面貌，但必定是个人本性的真实展现。
或者这样说，与其说一个人表达的是对外界事物的看法，不如说实际暴露的是ta内心世界的真实模样！
所以……，这位兄台的内心世界是个啥样，咱也就不再多说了。
我回复ta的，只有一句话：一个人的解读角度，恰好体现的，是ta个人的心态。
最后，为了减少咱的文章对这位兄台脆弱内心世界的伤害，我很贴心地为ta彻底屏蔽了咱的公众号。皆大欢喜。
2|思维格局才是给孩子的“兜底”实力
上周六的这篇文章，说的是我在一个普娃有起有伏的成长过程中所感悟到的真实心得。
把这份心得分享出来，只是为了告诉同样站在困惑点上的家长朋友们，一是不要焦虑，随着孩子青春期大脑的日渐发育完善，他们身上的有些不足会自然改善。二是不要担心，只要把孩子的心理养健康了，孩子也会从“后进”的状态一点点赶上来。
文中所有的实例材料，也旨在表明，以这样的教育思维去陪伴孩子成长能见到成效。
仅此而已。
没想到会被人“深刻”解读成另一番模样。
也是。
一个人的思维模式决定了ta的行动方式。
思维积极的人，关注的是如何把他人的经验学到手，为己所用。因此反思、借鉴、实践，存耐心，扛挫折，积跬步，最终成就更好的自己。
思维懒惰的人，想的是，凭什么别人有我没有。可一想到要花力气精力去做出改变，他们却恐惧极了，那等于是要了他们的命！所以，通过抱怨世间的不公，嫉妒、谩骂、打击他人以此来获取自我心理上的平衡感（虚假又自欺欺人）——是他们用来自我麻痹的唯一方式。
很多人，就这么的，过了满腹牢骚的一辈子。还连带着让ta身边的人也受了苦。
一个人，最了解的是自己，可最不了解的，也是自己。
我也曾陷入“懒惰思维”而并不自知，这几年接触了不少心理学的书籍后才意识到，唯有我看待外界事物的思维方式改变了，生活才会慢慢转变成我心目中所期待的样子。
育儿，也是如此。
我不敢说自己在教育上的思考有多深，或也正因为如此，所以这些年来也一直在对各种教育理念、思维模型努力摸索与学习中，一天又一天，通过阅读，更付诸实践。
用时间换积累。
我刚看了一下自己今年的微信读书记录。灰色表示当天没有阅读，蓝色、深浅代表的是阅读时间长短，深蓝色的，很多时长在2小时以上。要是有人想说我显摆，那咱就大方承认：
读的同时，也不断地在思考和输出。
5802个笔记，留在了391本书上。
持续地读，持续地思考，就是希望能通过阅读，提升和拓宽自己的思维格局认知，打破自己固化的旧有观念。
我越来越感觉到，一个人的认知圈的高低（并非知识层面的认知，而是思维层面的认知）决定了他在问题的分析上，能达到的是哪一个层级。
或者说，他的思维认知高低，决定了他能把问题解决到什么样的程度。
认知圈层浅，只能看到问题的表面，看到的是现象。而认知圈层深，就能看到问题背后更接近底层逻辑的那一面。也就是说，能看明白问题的本质在哪儿，当然也就能更彻底地把将问题“连根端起”。
这，也是我渴望自己能拥有的能力。
随着孩子一天天长大，其实他越来越需要的，并不是具体哪道作业题上的帮助，而更在于思维格局上的指引。一旦孩子看清他和他的目标之间，人生的路径该如何走，他就会走得更坚定更全力以赴。
我想，假如孩子将来有一天面临人生的重要节点需要做出选择，那么希望那时的我，能为他提供出真正有远见有价值的建议。这也是我作为一个妈妈，在力所能及的范围里，能为孩子提供的“兜底资源”了。
3|提升思维格局的几种方法
今天文章结束前，跟大家说说几种提升思维格局的方法，也是我个人经过实践后非常认同的：
1、广泛阅读：多读书咱们都知道。但是，最有效果的阅读是，先遇到问题，然后再去书中寻找答案。当然，咱们都知道，能提升思维格局的书并不是“霸道总裁爱上我”之类的小说，而是偏重于知识技能性的书籍。
这一类书籍，建议最开始可以选理论与生活事例相结合的，这种叙述方式对刚接触该学科领域的人而言，阅读起来不会太吃力。这类书我把它称之为“理论的桥梁书”。等对该学科的基本术语已了解一二后，再渐渐转成更专业的更偏重纯理论的书籍，收获也会更大（这也是桥梁类的书籍看多了之后的一种自然而然的转变，所谓量变到质变，到了后来，你会感觉这些入门级的科普已经有些浅了，因为你会发现，你的一些问题，它已经没法解答了。这也说明，你的思维层级已进入了更深的领域）。
2、学习新技能：其实新技能并不是说要去掌握一门多么复杂的技术，咱们只需要把它看成是动手去做一件自己从没做过的事就可以了，比如组装一件物品或者学做一道菜都行。通过不断学习新的技能，可以刺激大脑的发展，形成跨界的思维模式。
3、与不同背景的人交流：与来自不同文化、专业或者社会背景的人进行交流，可以帮助你从另一个角度来看待自己的生活，让你跳出聚焦自我的心态。交流最重要的前提是学会倾听，学会提问。
4、实践和经验积累：只阅读，然后在大脑的想象中完成实践的过程，这并不能算是真正获得。只有通过身体力行去应证理论的正确与否，才能真的改变大脑的回路，促进大脑神经元的生长。
5、反思和自省：经常思考自己的思维和行为模式。下意识的反应多是来自于自己未成年时的家庭教育的影响。换句话说，我们面对一件事脑海中不假思索出现的第一句评论，往往是非理性的，我们需要认识到这一点。在育儿中更是如此。
最后，和各位分享一句话：你真心相信什么，什么就会真的发生！
我在这里，也诚祝读文章的你，心想事成！圣诞快乐！
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