各位小伙伴们，复活节假期快乐！🐰🥚🐤🌺
我们三月的第二期读者刊已火热出炉！
和上一期一样，这一期也是近四十页逾万字的内容。
上一期刊物我们详细聊了聊关于六年级德语、英语、拉丁语的课业内容以及学习方法。这一期咱们则把重点放在数学、历史、生物等科目上。
在编写这一期刊物的时候，我一直想，究竟什么样的内容才能解决大家的痛点。所以，我除了把教材内容进行梳理和分析之外，还把文艺哥和兔牙妹六年级的考卷也都再回顾了一遍，找出最容易犯错误的点，把它整理在了这一期里。
比如数学这门学科，对于咱们华人家庭的孩子来说，虽然相比其他科目，可以算作是最拿手的科目了，但是依然有较为薄弱的部分。
确实，数学对于那些已在国内上过学的孩子，德国小学阶段及中学中低年级的内容，在“计算题”上并没有特别大的难度。
我把计算题重点打了引号，主要是因为，这既体现了咱们孩子的优势，也暗示了咱们孩子的弱势。
这话怎么理解?
不止一次，有家长跟我说，我家孩子的数学还可以，但是错误比较多的是文字性的理解和论述题型。如果不考这些文字题，数学基本上都能考到 1，但是一旦卷子上出现了文字题，分数就丢得比较厉害。
也就是说，单纯考计算的，孩子都能考得很好，但是如果加了文字题，孩子就显得有些心有余而力不足了。
问及孩子在文字题上丢分的原因，要么是眼花看错了题目要求，要么是粗心漏看了题目条件，要么就是在进行论述的时候表达不够严谨，更有甚者，还可能是题目读了好几遍都没明白在讲什么，自然也就回答不出来了。
家长们问，这个怪局如何解?
这种情景，在我家孩子读小学时也有遇到，后来经过学习方法的改进以及刻意的训练(并不一定非得课外多花时间，只需要好好利用平日的回家作业就已足够)，到了中学后基本上就没出现过这一类的现象了。
这些学习方法和刻意训练，都是围绕着两个问题进行:
一是， 粗心到底是怎么发生的，背后的深沉原因是什么?
二是，读不懂题目究竟是什么造成的，背后的底层缺陷在哪里?
其实以前，我也常把粗心当成是“孩子是会做的，只是不细心而已”。后来在读了许多关于大脑是如何运作的科学类书籍后我才意识到这是一个思维认知误区，也终于彻底搞明白了问题的底层根源究竟在哪儿。最后的解决办法也被证明是非常有效的。
德国中学的数理化考试，并不仅仅只是强调解题计算，更注重对概念及推导过程的理解。用语言将这些概念及推导过程表述出来，其实也是对思维表达能力的一种锻炼。而这种能力，在偏文科类(或者可以说偏文字类)的科目上，比如生物、历史等，要求更高。
本刊就将围绕这块重点内容作详细展开分析，希望能帮孩子们了解这些科目在学习及考试时特别要注意的地方。
相信只要孩子们懂得了这背后的门道，一定都能比之前更上一层楼!
对了，这一期里我还会把六年级州统考的德语Jahrgangsstugfentest做一个分析，考虑到小伙伴们都反映说买不到最新出版的样卷（确实到处都断货），我手边正好有，就把它也附带在这一期的期刊中，可以给接下来即将上六年级的孩子作为备考练习之用。
这些是咱们往期的刊物，也放在这里供有需要的小伙伴作订阅时的参考。
二月第一期：
二月第二期：
三月第一期：
假期里也在认真编写刊物的渔
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