写在前面
这期家长会，没写稿子。周五上完第一节课后，第二节课开始画草图，下午开家长会。我发现我这“临时抱佛脚”的能力，是彻底被锻炼出来了。重要的是，每次“抱佛脚”的时候，思路才会高速运转。但因为准备时间极短，有很多思考不完善的地方，仅供大家参考。一年级第一期家长会，我聚焦的是“六个一”。相关链接如下：第二期，就聚焦“六个词”吧。主题定为《这一年，我们一起走过的路》。
思路拆解：围绕这一年和快乐熊猫班家长和孩子走过的路来讲，拉近彼此的距离。然后，聚焦六个词说开了去。简单布置：家长会前些天，小石头生病了，日夜咳不停，没睡个几个好觉，精力大打折扣。没时间整花样，简简单单让孩子们写了一张“心型小卡片”，贴在矿泉水瓶上。然后，中午打扫干净卫生，静候大熊猫家长的到来。形式创新：其次，做一些形式创新。虽然没写稿子，但好在平时存档意识很强，所有的素材都可以很快调来用。
我在课件上做了些“文章”，提前做好“超链接”，让家长采用“现场点单”式决定先讲哪个版块。
思路拆解：增强和家长之间的互动性，让家长参与进来。整场家长会也不是“灌输式”，而是“互动式”，听起来不会那么枯燥乏味。
感恩
这一年，我带着这样的期待和设想来到这一间教室。在我们一起共同努力的过程中，有两个群体是我想要感恩的。首先，感恩地表最强宝藏家委：我们班的家委都是宝藏家长。从最开始的链接，到每一次班级文化“神级布置”，再到每一次学校活动的“梦幻联动”，只想说一句：有你们，真好！一年级下学期，我开始全面铺排“学习型父母交流馆”，着手“家校共育小课堂”，也是因为有你们，才带动了全班家长一起学习。
无疑，你们是我的“最强辅助”。而我也深刻知道：对家委的定位不应该是”上传下达“，”来校帮忙“，而应该让大家成为全班家长的“学习领航者”。
当所有的家长都开始成为”学习型父母“的时候，才能真正赋能于孩子的成长。
思路拆解：家委，是全班家长的“核心人物”，“领衔人物”，班主任怎样定位“家委”？那么，他们的导向作用会完全不一样。家长会上，要让其他家长知道家委平时真的为班上的孩子做了很多，也很真诚的利用这次机会对他们表示感谢。其次，感恩全体大熊猫家长。每一次活动，每一次需要，你们都能第一时间出现。也是因为你们的联动，让孩子们更加有归属感、幸福感，更有凝聚力和表达爱的能力。
地表最强老爸——依祯爸爸。不是家委会成员，却在每次需要时第一时间出现。
最简单的布景，拍出来最豪华的中国地图。
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思路拆解：从家委延伸到全体家长，说典型人物，讲典型故事。因为有了所有大熊猫家长的支持和配合，我才能将自己所有的专注放在孩子身上。在这个教育大环境下，一个老师，尤其是一名班主任，要能够全心专注于自己的专业成长，真的很难啊。但因为有大家的支持，好像又不那么难了。
小泽从最开始的不适应、没有安全感、崩溃大哭到后来的欢喜、明媚、笑容满面，就这样蜕变了、长大了。
我动情讲述了关于小泽的故事，讲述的时候，我分明看见了小泽妈妈眼中的泪花。
小轩从最开始转学过来时的战战兢兢、无所适从到后来的融入集体、快乐前行，就这样蜕变了、成长了。小轩妈妈教师节给我写了一封长长的手写信，她说“感恩遇见您这样的小先生”。是啊，因为有了这些孩子，这些唯一的相遇，我成为“幸福的小先生”。
思路拆解：讲故事，讲孩子的故事。从典型故事入手，告诉家长，每个孩子在我心中，都是一个灵动的、有趣的、独特的故事。教育，就是要让孩子的成长变成一个个鲜活的故事，而我们，都可以从故事中得到成长。家长都希望自己的孩子遇见的老师，是专业的。在走向专业化这条路上，我努力做了尝试。坚持读写，坚持复盘反思，努力走进每一个儿童的生命。所以，家长们可以放心。
那么，你们的成长呢？我和孩子们也看到了。你们在家校共育小课堂上的每一份思考，每一次发言，都是想要成为“学习型家长”的一次努力。
若漪妈妈把大家的思考整理成小卡片，贴在了教室的墙壁上。孩子们一张张翻阅，大声的说，“这是我爸爸妈妈写的！”
别提有多自豪了。
思路拆解：从几个维度讲我的成长、家长的成长和孩子的成长。成长，是我们三方不可或缺的能量。
顾虑
1.座位：和一年级一样，每两周换一次，前前后后，左左右右，都会坐到。除了个别孩子戴了眼镜，会有一些照顾外，其余一视同仁。
2.交友：请尊重孩子的交友，小学是一个相对比较安全、自由的生长环境，孩子应该有自己的想法、有自己的选择权，我们不要过多干涉。但是可以用孩子愿意接受的方式，好好引导。
3.习惯：低年级都是习惯养成关键期。教育，就是要培养孩子养成好的习惯。放一些班上孩子的好习惯养成视频，直观引导。
在所有习惯养成中，请家长着重关注孩子的阅读习惯养成。这一年，我们成立了“快乐熊猫阅读馆”，引导孩子坚持长文挑战，助力解决“识字问题”。
我们有日常记录的“阅读成长册”，都是可以帮助孩子养成阅读习惯的好方法，但是前提是，您一定要重视。我们还成立了快乐熊猫编辑部，在子宸妈妈的大力支持下，办了“快乐熊猫报”。让孩子乐于写话，爱上写话。请您一定要相信：兴趣比什么都重要。![]()
4.认可：老师、孩子和家长三者之间要彼此认可，相互鼓舞，才能最大限度作用于孩子的成长。我们不要成为彼此的内耗源泉，要成为彼此的前行动力。
思路拆解：讲清楚顾虑，是为了消除家长的疑虑，也是为了让后期工作的开展，不限于盲目的重复解释中。讲原则、摆事实，说好处，引导家校共育走向“绿色循环”中。
收获
经过一年时间的努力，快乐熊猫班收获了很多荣誉嘉奖，这是孩子们努力得来的成果。每一次活动，孩子们都积极向上、充满凝聚力。但是，请记住：不以成败论成长。无论是嘉奖，或是“失败”，都是孩子成长路上必须要经历的。这一年，因为有了家长的全力支持，我可以努力修炼自己的专业底气。而一名教师，只有有了专业底气，才能全方位赋能儿童的成长。这一年，我在一些学校讲述了和“快乐小熊猫”之间的故事，把我们的班级故事传播到了更多需要的地方。
思路拆解：让家长和孩子一样，感受到这个集体中的幸福感和归属感。以收获为支撑点，让家长知悉这一年我和孩子们一起努力获得的。下一个年头，更加支持、配合工作，不让彼此内耗，而是成为彼此的动能。
期待
最后，从以下四个维度讲了讲对接下来家校共育工作的一些期待。也对如何从家庭方面，关注孩子的语文学习做了更详细的解读和说明。
思路拆解：让家长也要明晰可以努力的方向，或者说，可以为孩子去努力的方向。这个部分，更多的是自由发挥，没做很多课件了。因为语文学习反馈在每一个日常中，已经坚持存在着。我有一些执念：我觉得平时在这间教室所做的，或者即将要做的事情，就是要和家长传达的事情。所以，哪怕时间再紧急，我也不向别人要稿子。因为这些事情，都是我日常做过的，并且曾悉心收藏过的。而我也深刻觉得，每一位班主任应该要学着做一名主动思考者。如果总是依赖“拿来主义”，日常工作也会变得越来越被动。只有修炼了自己的专业内力，具备了定心慧力，才能抵得住这“浮躁大环境”。才能在一件又一件接踵而来的事情到来前，清醒的知道：我应该做什么？我可以做什么？我该往何处去？![]()
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