开学第一周，我和孩子们讲述了《小魔怪上学记》《大卫上学去》《如果你坐得歪歪扭扭》几个绘本故事。
孩子们眨巴着眼睛，对书中小主人公的一系列行为都感到很迷惑。
但是，他们默契的是经常时不时化身为书中的小主人公，做出更让人迷惑的行为。让人哭笑不得。
鉴于迷惑行为太多，只能一个个整改，今天先聊聊“主动整理习惯”的养成吧。
开学初，咱们班娃的抽屉和柜子百分之八十是这样的，妥妥的一群“整理困难户”送达到班，惊不惊喜，意不意外？
积极交流，确立认同
如果家长和孩子不够重视，那么就不要放过每一次和家长交流的机会。
用智慧的方式将“整理很重要”这个理念传递给家长，让家长认同：好习惯养成只有家校合力才能最大效度作用于孩子身上。
每天，我都会在班级群进行反馈，哪些孩子整理习惯好，哪些孩子需改进，家长在家进行同步引导，与我达成共识。
所以，每一个好习惯的促进和养成要尽可能链接你的最强教育合伙人——家长。
现在大部分家长重视孩子教育，只要你的重心指挥棒挥在这儿，大部分智慧型家长还是能跟上步调的。
让有意义的事情变得有意思
孩子天生不喜欢说教，那就让事情变得有意思起来。
入学前两周，班上可少不了“小迷糊”。每周有“好习惯小标兵”的评选活动，孩子们期待得不得了。
那么，有嘉奖就得有惩罚；有“整理小标兵”的荣誉称号，也得有“垃圾大王”的批评称号。
你们想成为“整理小标兵”还是成为“垃圾大王”呢？异口同声，毋庸置疑。
所以，当第一期“垃圾大王”产生之时，孩子顿时感到很不好意思，还跑过来偷偷跟我说，“珍珍老师，我不要当垃圾大王，我想当小标兵。”
于是有意思的“垃圾大王”正在一天天变得更好，因为想快快摆脱这个大王称号。
树立榜样，让儿童引领儿童
敏锐的在班上找到各个好习惯养成领域中的榜样。孩子天生就有靠近光的渴望，他们渴望进步，渴望表扬，渴望被看到，所以他们也渴望表现好。
只是由于每个孩子家庭教育理念的不同，所以养成的习惯有悬殊。所以，要挖掘班上的榜样力量，放大放大再放大，激发所有孩子的向心力，追光力。
小逸是咱们班小榜样，阅读量丰富，也有一个专注于家庭教育的好妈妈。
我在班级播放她们创作的整理书柜小视频，激发孩子阅读兴趣的同时，孩子们都被吸引了，看看视频，望望小逸。后来呀，我看到了一群孩子正在向光而行。
8月可以关注珍珍老师“一年级系列”。欢迎在评论区留言，您的每一次在看和点赞，我都认真当成了喜欢
