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付出了全部真心，依然没得到家长的五分好评

文摘 2024-07-11 19:00 湖南

泡在书房大半天，一边听音乐，一边读文吧

“珍珍老师，江湖救急，这个暑假要跟你好好讨教家校共育的问题。

我们班家长配合度不高，期末对我的满意度也不高，不知道咋整。”

“哈哈，我们班家长配合度还不错，但是满意度我还没得过一次满分。我也不知道咋整。”

今天的思考，从昨天这条信息开始。

说实话，我以前从没担心过“家长满意度”这个问题。在我度过的长长的“稚嫩期”过程中，我几乎是全身心投入到我的教室里。

虽然那时候稚嫩，但家长也常常能感受到：一个教学经验还不够丰富的年轻老师，正在以100分的努力陪伴他的孩子一起成长。

家长满意度，自然不必多说。

就这样，小步子不停步，跌跌撞撞走到了一个相对成熟的阶段。我载着满满的行囊，投入到一间全新的教室，拥抱一群全新的儿童。

我从行囊里拿出了许多“珍藏”，开启了重返一年级的旅程。整整一年过后，我收获了很多认可，以看得见的方式。

在学校设置的个人奖项里，我唯一没有得到的是“家长信赖奖”和“学生喜爱奖”。

而这两个奖项是以“家长端”为依据，需要全部家长5分满意才可以获得。

你若问我，失落吗？

俗人一个，难免会有。

我这一年来花在孩子身上的心力，和花在与家长交流方面的时间，已然尽了全力。

午休不曾睡过，忙着经营“家校共育小课堂”。

见缝插针，忙着记录“写给一个孩子”系列集。

周末总有一个大半天泡在书房，沉浸式阅读和写作。

自问，这些都是为了那几纸证书吗？是为了得到谁谁谁的认可吗？

一定不是。我是为了成为更好的我。

那么，这些努力一定要和别人的认可成正比吗？

也一定不是。我们要去尊重每一种声音。

如何转化？

向内求

在日常工作中，我们之所以容易内耗，是因为把太多期盼放在外部世界中：

带班带得好，期盼领导的点赞，家长的认可。

教学质量高，期盼同行的鼓励，他人的看见。

上课上得好，期盼学生的喜爱，听课者认同。

当然，成长和努力，需要被他人看见。但，“内生力”才是一名老师的底气。

也就是说，成长的期盼要“向内求”。以我自身来说，仅仅因为一位家长的不是五分好评，就可以否认我的用心和努力吗?

我自是不会这样定义自己。这一年，我写了近20万和教育教学相关的文字。

这些文字，记录着我和孩子们的故事，也见证着作为一名教育人的小幸福。

而这份小幸福，绝不仅仅只是靠这五分来衡量的。她关乎我的职业尊严，教育幸福，内心底气，生命成长。

你看，当我们向内求的时候，生命就会多出一份平和和坦然。

幽默化解

益清小学领导很用心，每次都会赋予颁奖典礼浓厚的仪式感。

到了颁发“家长信赖奖”和“学生喜爱奖”的时候，我冷不丁的没看到自己的名字。

扎心了，老铁

最最用心的地方，却没得到认可。

我和搭档汤汤老师在日常工作中，比较喜欢分享，和家长的交流也相对坦诚。

汤汤老师分享了她的收获，我在祝福她的同时，也表达了自己的心声。顿时，群里“炸开了锅”，纷纷表示是不是不小心按错了。

按错的可能性很小，肯定还是日常工作有没做好的地方。但是，心里是接纳的，就不会黯然神伤、自我否定、持续emo……

后来，也有一些家长私信安慰我，其实当我发这条信息的时候，内心便是释然的。

你想啊，你跟你的另一半得磨合多久，他才能每次精准get到你平时的好。

和家长之间，才相处一年。我们做的一些努力，家长不一定都能接收到。而且，家长看待问题的角度也不一样。

这世界有那么多人，不必要求人人都认同你，更不必要求人人都懂你。

该做的工作依然用心去做，尊重所有声音，幽默化解自己的小失落，不必挂忧，更不必神伤。

持续深耕

说实话，现在要当一名老师，很容易。

但是，要当一名好老师，真的太难了。

当完了“表哥表姐”，还得不停的自我修炼，才能更好的应对这“内卷时代”。

身体素质差了，不行；

心理素质差了，更不行。

你得扛得住压力，抵得住浮躁，耐得住平凡，顶得住投诉……你还得承受得住——来自领导、家长、同行、学生的360度无死角的评价。

但是，都要去一一在意吗？

大可不必！

你只需要做好你自己，持续深耕，练就强大的专业能力和教育内力。

你只需要关注你的教室，爱你的学生，当然，也要更好的爱你自己。

当你的内心，充满阳光，充满底气，清风自会来。

一线教师，

要谨防沉陷于自我感动。

也要谨防沉陷于自我否定。

在我们的职业生命中，

会听见各种各样的声音。

我们要去听，

但未必，

都要去辨。

我们要悦纳自己的

小庆幸。

我们也要拥抱自己的，

不完美。

正如赫拉巴尔所说：

尽管我的道路从头到尾都长满了杂草，

但也只有我自己是我这一生的见证人。

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