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每到星期四，就是忙上加忙，偷不得一点闲。第一、四、五节有课，大课间带操，作业批改，加两节课辅。再来一点其他方面的工作，满上加满，整个一“大满贯”。真的好怀念没有课后服务的日子啊，上班前两三年，还是赶上了这好时候。低年级三四点就放学了，接下来可以认认真真备课，可以沉浸式看书，可以全身心投入写作，可以呼吸得更自在。即使是有特别“压头”的各类教育教学竞赛，也可以利用放学后的三小时好好准备。回家了，该吃吃，该喝喝，该睡睡。不像现在，学生从八点到校，五点多离校，差不多近10小时泡在学校，老师也一样。
满满当当一天课，感冒严重，嗓子报废，手脚并用一整天。那就把这些课当成能量源泉好好上吧。今天语文课多，要解放孩子的双眼，少看电子屏幕，那么就适当回归传统的语文课堂吧，“一支粉笔写晨暮”。
语文课，要在“听说读写”中反复验证。
每堂语文课，都离不开“听说读写”。要教会学生专注的听，积极的说，适切的读，认真的写。
教《寒号鸟》的最后一个活动是让孩子上台借助板书讲故事，盛然、浩天、雨馨在台上讲得绘声绘色。薇薇老师帮我们拍摄做纪念。
积极地说，在每一堂语文课上引导孩子。练习的次数多了，表达就会越来越精准和自信。
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教《坐井观天》的最后，我问：如果我们现在来到井沿边，你想对这只小青蛙说些什么？孩子们七嘴八舌说开了去，顺势引导寓言故事的寓意。搭建一个思考台阶，而不是教师直接“喂”给孩子，寓意自在孩子心里生发了去。然后再链接《小鹰学飞》的课外故事，设置开放性问题：为什么小鹰最后会成功？
语文课，要在“课后延续“中找优化的路径。
两节课后服务，抓书写质量，抓专注阅读，抓课堂笔记，兑换莲娃贴。嘿嘿，发现部分孩子的课堂笔记做得还不赖。但是要想早日实现全班集体效果，还得再加把劲儿啊！怀念阳光10班的作业，每天批改的时候，那可真叫一个享受。
但是，咱们的小熊猫，也不赖哟！继续努力，努力，努力！
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