行远自迩
笃行不怠
丰台分院学前教研室、信息中心联合视导研修活动走进丰台区芳庄第二幼儿园
“行远自迩 笃行不怠”，为切实落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，落实教研室本学期“五个一”重点研修工作，以及新时代AI赋能教师专业能力提升等文件精神，丰台分院学前教研室范靖老师和信息中心刘辛老师，携第四片区业务领导和信息技术课题组成员共60余人走进丰台区芳庄第二幼儿园，开展了联合视导研修活动。本次活动还有幸邀请到北京城市学院张俊教授参加。
第一部分：前期介绍
学前教研室的范靖老师主持本次活动。首先向大家介绍了本次活动的意义和内容，以及区教研室本学期“五个一”驱动任务，引领教师重点回顾。
芳庄第二幼儿园孔震英园长向此次活动参加人员致以热烈欢迎，同时介绍了落实《评估指南》以来园所自主游戏整体情况。孔园长谈及在五个一推行以来，芳庄二幼在实践的道路上不断摸索，体现了真游戏、真落实和寻找真问题，以及园所在一直以来在信息化方面取得的一些成果。
芳庄第二幼儿园保教主任张颖老师以《行远自迩，笃行不怠》为题将园所落实区级“五个一”研修任务实施情况、思考与实际做法进行重点交流汇报。
第二部分：现场观察
老师们走进户外儿童自主游戏现场，看到了孩子们能够自主选择丰富多样的游戏材料，在游戏中有独特的想法。有的幼儿利用自然野趣资源进行游戏，有的幼儿喜欢在沙水区域与材料充分互动。大班的孩子们更具挑战性，他们愿意合作利用箱子、板子、梯子、轮子、沙包、爬网等材料进行充分组合游戏，儿童的想象力和创造力，游戏的专注力、同伴间的合作能力得以充分体现。
参观的老师们被孩子们的游戏吸引拿起手机认真捕捉记录着每一个精彩的游戏瞬间。
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第三部分：交流研讨
现场观摩后，范靖老师引导片区业务领导分小组，将看到的内容以看见、发现、思考、感受为主线进行交流，并梳理各组的观察和思考。
各小组成员将照片、视频分享到微信群中热烈研讨，并聚焦一些关键困惑问题与带班教师对话。充分研讨后各小组代表以及信息课题组代表进行了分享交流。范靖老师结合每组交流重点进行提炼总结。从看见儿童到看见每一个儿童，从儿童与材料互动到师幼间互动引发在座业务领导进一步思考。
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徐环副园长也带领本园教师结合“儿童识别”“深度学习”等问题，借助手机AI小工具进行研讨，并带动参加活动的老师们进行了互动体验，提出如何借助工具让我们的研究更加深入等一系列问题，激发教师思考。
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第四部分：梳理总结
信息中心刘辛老师和城市学院张俊教授也基于数字化赋能新时代教师专业成长方面同与会人员进行了深度交流。
刘辛强调，AI的初级阶段是回答问题，但更重要的是利用AI提升我们的能力，特别是提问能力，她不仅能激发我们的思考也能激发幼儿的思考。在教研过程中，更能够在我们大量的交流研讨中帮助我们提炼观点，以及科研带动教研等方面给予教师更加深度的思考。
张俊强调教师职前、职后贯通培养和综合素养的重要性。她认为教育数字化转型能更好的促进教师个性化学习，支持教师精准分析每个孩子的最近发展区，深入了解儿童并内化教育目标，精通理论并有效支持孩子，还可以进行聚类分析形成成果，赋能教师专业成长。
活动最后范靖老师对此次活动的研修形式、研修内容、研修重点几个方面，进行了详细的梳理与总结，同时对下一次的研修活动进行布置与展望。
观察：教师的基本功
教师不仅要看还要看进去，驻足持续观察并全面客观识别幼儿真实游戏内容、状态、发展、需求后再进行有针对性的支持。
材料：材料不是孤立的
材料能激发唤起孩子游戏经验，教师要看到孩子和材料产生了哪些互动，并基于儿童需要不断动态性调整优化环境材料。
引领：要形成合力
园所内部形成合力，提升园所内驱力，并结合片区力量和个性化结对等多种方式，形成合力，相互促进、共同发展。
本次活动通过研、导相继的工作路径，促进教师之间的交流与学习，深化落实教育改革，充分发挥自主游戏对幼儿全面发展的重要作用，发挥数智时代对教师专业能力提升的促进作用两方面真正促进园所高质量发展。
审核 | 高小芳
编辑 | 何 云
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