《田家四季歌》是统编版教材二年级上册的一篇识字课文。儿歌按照春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了不同季节的景色及农事活动。儿歌内容轻松活泼、语言凝练、朗朗上口，课文配有相应的四幅插图，形象地展示了四季变化。识字课的主要任务就是用不同方法识字写字，归纳识字方法、激发识字兴趣、有主动识字的愿望，正确、流畅地朗读儿歌。
教材在学习提示中给学生强调的是朗读及其背诵课文，并能够掌握基本的不同季节需要完成的农事活动。
因此本课的学习目标：
1.熟练掌握17个生字，能够准确写标题里的季节的“季”字；
2.能够正确朗读并背诵儿歌；
3.了解基本的农事活动，并能够学已运用写一首四季歌。
分别完成“游四季，说四季，绘四季”几个教学任务。
本课的教学，教师要引导学生的是能够让学生在畅游田园熊出没乐园过程中感受田园四季的美，同时能够在畅游过程中学会课文中的17个生字和能够准确书写出季节的“季”字，了解基本的农事活动，同时感受大自然的美妙，一起再次有感情的朗诵童谣，在读的过程中体会大自然的美妙，并且能够做一个细心观察身边事物的小小观察家，能够通过自己的理解和观察周围的大自然的景物写一首自己喜欢的四季歌。
设计意图：本单元都为识字单元，学生对单元课文内容的朗读和识字部分的掌握要求是很高的，因此课前巩固复习是为了让学生在学习新内容前再次对之前的内容进行巩固加强，同时再次品味之前的童谣内容，感受大自然的美妙。
设计意图：熊大熊二是小学生最喜欢的人物，用学生喜欢的人物来导入课堂，虽然整堂课是老师带着学生在往下走，但是稍微调整一下方式让学生感觉到就是他们喜欢的熊大熊二在带着他们一起去畅游农家四季，会让学生对农家四季的新鲜感增强，这样学生的整体氛围和学生的课堂注意力也会提高，这样对知识的整体把握程度也会提高，因此本课的情境导入是熊大熊二带着二年级1班的学生一起去畅游田园熊出没乐园。
设计意图：熊大熊二一直以来都跟光头强有冲突，因此在前往熊出没乐园的路上肯定会碰到光头强，光头强也不会轻易的放过熊大熊二的，此环节设置的气球就是光头强给熊大熊二设置的一道红色的墙，顺利过关需要在孩子们的协助下一起清走这堆气球，也是作为对生字的巩固的一个过程，换了个方式进行复习，但是学生的积极性也会提高。
设计意图：来到田园熊出没乐园后熊大熊二带着孩子们去看了春夏秋冬四个季节的农事场景，让孩子们感受到了四季的美，在学习的过程中有需要学习的比喻句，能够带孩子们再次巩固比喻句，并且做到口头复述比喻句。
设计意图：课文学习结束后需要学生做到的一个就是会读课文并且会写“季”字，仍然借助熊大熊二的例子，熊大熊二带领孩子们游完田园熊出没乐园了，即将离开熊大熊二想把田园里的四季编写成儿歌送给孩子们，但是因为不会写“季”字，需要孩子们的协助一起帮助熊大，教它如何写好“季”字。顺利完成“季”字的书写。
设计意图：把教师写的四季歌分享给孩子们主要是引导孩子们不单是盯着农田里的四季，可以写很多，如公园里、城市、农村……设计意图：通过学习之后完成自己写的一篇四季歌，作为礼物回赠给熊大熊二。
本节课目标是想让学生感受农家四季的美，读出农家四季的美，学会写好季字，并完成一个季节小场景的描写。整个课程是以熊大熊二带学生去畅游田园熊出没乐园为主线完成整个课程的学习。本想着带着学生出去玩这样游四季会显得很轻松，学生也能够集中注意力，学到更多知识。一直到上课前都在纠结一个问题，中间的环节该怎样连接起来，让学生动起来，担心学生一直坐着会坐不住，影响整个课堂的学习效果。整节课课堂设计其实还是很新颖独特，课前我也反反复复写过逐字稿，场景演示，但是当我真正用到课堂中却发现整堂课显得很生硬，过渡紧张的我还是没有把课堂效果展现出来，并且还很糟糕。整堂课学生一直坐着缺少活动整个课堂氛围很生硬，读的时候也没有读出四季的美，最后学生对四季的理解方面很欠缺，导致生成方面出现问题，对学生的关注度太少，最终效果没有达到。而且自己说话语速跟低段学生不适应。四季缺少了灵动没有让学生动起来，缺少了音乐和视频，整堂课上得很失败。原因：听课少，准备不充分，学习能力和课堂水平还存在很大的问题，需要不断的学习，多总结经验。——记工作第二年的第一篇教学课例
课件回顾（如有需要请私信）
新学期即将开始，度过了短暂的假期，我也即将开始为新学年的教学工作提前做好准备，在查看过去的资料时，不经意间看到了工作时写的第一份课例，翻看教学反思和听课的几位老师的评价可以看出那堂课上得并不成功，但是再翻看当年自己写得满满当当的7页教案和自己精心设计的课堂活动环节，我想那时的自己也已经很努力很努力在做这件事，争取能够把最好的一面展示出来。回想四年过去了，虽然在一群人中我依然没有多优秀，但是我一直都在突破过去的自我，仍然在不断努力向上。
在过去，把自己成长的脚印抹得太干净，总怕自己被嘲笑，接下来的日子，我将继续坚持学习，努力前进，不断突破自我，同时认真记录我的教学成长过程，愿多年后的自己看到这些文字和记录时能够如电影《长安三万里》中最后一句话：轻舟已过万重山！
