读书笔记
584-607
1️⃣教师对于课堂的进度有一个预先的、清晰的安排。
2️⃣如果我们不是让每一个学生按照他自己的思维方式、感知方式、性格特点去感受文艺作品，就很难让他们在阅读课上活跃起来。
3️⃣让学生自己去寻找问题的正确答案，这不仅对他们领会知识掌握技巧，而且对于他们自身的发展，都是非常有意义的。
4️⃣学生在课堂上积极而充实的精神生活，不等同于时时刻刻处在紧张状态。学生的课堂生活，不是指让每一个人单独去苦思冥想。孩子们是在和老师、同学们一起交流、探讨。这里面有游戏的成分，有开玩笑，也有笑声……当然，学生的课堂生活，是以学习为主的一种精神存在方式。可是，只要是真正的、充分的、不造作的生活，就会是自由自在而又丰富多彩的。
今日感悟
教师对于课堂的进度有一个预先的安排，就是说教师在进行授课的过程中需要提前备课，提前思考在教学过程中会结合这个内容出现哪些问题，以便更好的为学生做好解答，这就是所谓的课前预设。通过这样的方式教师也能够明确整节课你所要讲述的主要内容是什么。但是，也并不是说他就没有变数了，在进行课堂教学的过程中肯定也会有一些没能预设到的问题被学生抛出来了，那么结合当堂的问题，教师就需要巧用教育机制来完善课堂，提升课堂效率。今天阅读的是课堂生活，通过几位老师的对话交流，让我再次深刻体会到课堂是学生和老师都在互相沟通交流，互相进步的过程，不是老师说，学生听，也不是老师听，学生说，是孩子们和老师、同学们一起探讨的过程。所以教师在进行课堂设计过程中一定要紧密结合学生生活实际，结合当下学龄段的学生的特点来进行开展，否则就会导致课堂变得生硬刻板。
简介：这本书是肖川教授所著。这是一本记录教育教学实践、思考、反思、研究结晶的书；这是一本有深度，有厚度的书；这是一本开启教师智慧的书。细细品读，如饮甘泉，使人的心境豁然开朗，打开了新教师之路的大门。
读书笔记
140-150页
1️⃣ 教育的目的是为了扩大而不是控制学生的思想和精神。
2️⃣ 文学是教会我们人类多样性的范围，与这种多样性之价值的唯一武器。
3️⃣人不只是生活在当下，而是生活在过去、现在与未来。过去，是整个人类的过去，自己民族的过去和自我的过去，它留存在我们的记忆里，留存在文字里，留存在历史的遗迹里。
今日感悟
古人云：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。对各个学科经典文本的阅读、重读乃至反复钻研，都能有“日读日新”的体验和收获。
读完今天的内容，想把这句话再次摘抄下来激励自己。
