读书笔记
409-462页
1️⃣烦恼是自己找的，快乐是自己找的，那就只找快乐吧。只要能够继续成长着，抬起头来，总还有蓝天白云阳光雨露，总还能看到鸟儿从天空飞过，落你枝头栖息歌舞。
2️⃣道存术自在，爱在术自有。
3️⃣老师，心胸一定要宽阔，只要你凭着良心做事，不求人人说好，但求问心无愧。
4️⃣真正的成功，是你内心的平静。因为凭着良心做事，因为已经足够尽力，因为问心无愧，而内心平静。
5️⃣有些风雨要让学生去经历，有些坎坷要让学生去踩踏，有些错误要让学生去担当。我们一起做那个静静注视默默陪伴的母亲，笃定安详。
6️⃣有时候，教育艰难，先感动自己，然后，尽力而为但不抱任何希望。唯有如此，才能平心静气。这就是人生境界的修炼。
7️⃣光看到一个人身上的缺点永远不会让人进步，让人愿意改变的往往是别人对她优点的认可。
今日感悟
在对学生的教育中，老师的教育方式能够让学生信服，决不是靠比学生更“凶”。很多时候，在对学生的教育过程中，我们总喜欢用快速的方法解决问题，就是就是用教师的威信来压制学生，当学生犯错误时，利用教师的威信来压制学生，但是这样的方式在短时间内对学生还是有一定的效果，长时间之后来，学生与老师之间的关系变得越来越差。教师对学生的教育，他是一个阶段性，在这个阶段中，也许对于这个孩子而言，是他人生中影响最大的一个阶段，但也许就只会是人生中的一个过程，我们没办法要求所有的孩子都能够通过我们教师的教育有翻天覆地的变化，他总要会经历一些事情才能够慢慢成长，所以作为教师也不用太过于急切，做到但行好事，莫问前程，把当下的事情做好，无愧于教师的职业，无愧于自己。
简介：这本书是肖川教授所著。这是一本记录教育教学实践、思考、反思、研究结晶的书；这是一本有深度，有厚度的书；这是一本开启教师智慧的书。细细品读，如饮甘泉，使人的心境豁然开朗，打开了新教师之路的大门。
读书笔记
109-125页
1️⃣给学生一些权利，让他自己去选择；给学生一些机会，让他自己去把握；给学生一些困难，让他自己去面对；给学生一些问题自，让他自己去解；给学生一些条件，让他自己去创造。
2️⃣不要为过去而生活，过去的已不存，也不要为未来而为生活——“准备生活是一种邪恶，它代替不了生活本身。”未来我们无法知道，死亡会不会来打断我们该做而未做的事情，所以没有时间来准备生活。人应该在他存在的此刻以最佳的方式去生活。
3️⃣，纸上得来终觉浅，亲身经历才能悠然心会，理解的通通透透。
今日感悟
生活本就充满许多变数，所以很多时候不用刻意而为之，活在当下，把当下过好，即是对自己最好的善待。在“教育与灌输”中所提及到灌输给孩子带来的的不利影响，肖老师借助许多理论知识和学者的考量展现了“灌输”给孩子带来的不利影响。其中有一个例子提及我们可以把马儿引到河边，但是不能逼它喝水。教师本就作为一个引导者，这样的方式为的是不让被动机械性的去接受知识。但是在一线教学 6年后，特别是小学，且学生生源大多都是小县城中的学生，自身的眼界并不那么高，想要以这样的方式是很难的，在引导过程中不加以灌输，学生的认知就会逐渐受到局限，长此以往学生和老师都会产生挫败感，对师生都是不利的。
