课前三分钟演讲，就是利用语文课前的三分钟时间，让学生走上讲台展示自己的语言技能：推荐名家名作、电影，朗诵诗歌、讲故事、演讲、课本剧表演等。
在小学的课堂中，让学生在课前进行三到五分钟的演讲、分享或表演，是一种有效的教学方法。这种方法能够锻炼学生的语言表达能力，增强自信心，同时促进思维的敏捷性和创造力。通过准备和进行演讲，学生学习如何组织语言、如何吸引听众的注意力，以及如何有效地传达信息。此外，这种活动还能提高学生的听力和理解力，因为他们需要仔细聆听同伴的演讲，并从中获取信息。
对于教师而言，这是了解学生兴趣、观点和能力的好机会，有助于因材施教。此外，这种互动性的活动能够激发学生对语文学习的兴趣，使课堂氛围更加活跃，从而提高学习效率。
总的来说，课前演讲是一种全面提升学生语文素养和综合能力的教学策略。
早在初任教时的学校，也有提倡过鼓励学生进行课前三分钟演讲，但当时都觉得低段学生表达和评价的方式总是太单一，并且只有语文课上有，学生容易忽视，到后来便逐渐被简化，只是公开课时会专门找学生进行演讲，所以最终的效果并不好。
本学期，我给班里学生定了演讲主题结合我们的快乐读书吧的必读书目开展，大家可以分享故事并谈谈感悟。初开始时，听到熟悉的这几个字眼时，面对四年级的学生，我还是有些着急，担心学生出现上台不发言，或是胡乱说一通就草草结束的现象。
但当我在全班同学面前提出要进行课前三分钟演讲时，班里学生并没有觉得讶异，随后的几天适应阶段里，我的两个学科班长直接在预备铃响后轮流开始主持课前三分钟演讲：邀请演讲者上台、演讲者演讲、演讲结束后主持人点名让学生进行点评，并进行评价，同时安排下一个演讲者。一切都是如鱼得水，学生评价也切中要点，从台风和内容两个方面都会进行评价，基本不用我去补充。演讲者每次也是脱稿，他们也都会提前去准备好自己要演讲的内容。
随后的日子里，我也经常穿梭在不同科目的课堂中进行听课学习，才发现所有科目都是有课前三分钟的活动的：语文进行演讲，英语也有纯英文演讲、数学有带着大家解一题口算，科学有讲一个科学小故事、音乐也有分享一首歌……就这样，孩子从一年级就已经开始进行课前三分钟演讲，每天都会有7个同学有机会在台前进行展示，学生在反复的打磨训练中也逐步养成了能说会道，妙语连珠，想象丰富。
我想，长久以往的坚持下去，后期一定会看到更多的惊喜。
课前三分钟，可以很好地调动学生们的学习状态情绪，同时又能够极大地帮助学生们积累提升自己的知识素养，非常值得去实践去探索去运用的。
你好呀
“欣赏是进步的电梯”
