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昨天，在家长群里看到一位家长说了这么一句话“其实我也想说服自己，孩子天赋不在数学上不是他的原罪，他还有其它的擅长，不过，数学好的孩子在中国应试体质内有更大的优势。”看到这句话，我愣了很久。
对于“数学好的孩子在中国应试体质内有更大的优势”，我不清楚这种观点源自何处？或者基于什么事实、数据？实际上，我们的0号之前写过一篇文章《考985院校又不一定要死磕数理化，不妨放过自己》里有讲到，很多名校的孩子，比如四校高中、清北复交等985大学里，有很多学生的数学是非常一般的，高考数学110-130分之间的大有人在，这个分数无论如何跟聪明没有什么关系。
更重要的是，她的这段话让我想起了一个现象：“数学好才等于聪明”仿佛是约定俗成的。似乎很少有人把语文和英语好的学生用聪明来形容，甚至有人会觉得语文和英语只要肯下功夫一定能学好！作为曾经的数学人，我一度为此津津乐道。但随着我接触到优秀的人越来越多，我为曾经的想法感到许多惭愧。
学习是体现聪明的一方面，但除此之外，还有很多方面都能体现聪明。
前两年，我非常热爱一项运动，认识了不少朋友，有些人打了一、两年便水平很高，有些人打了一、二十年水平还是很低。为什么有这么大的差异？随着与他们的熟悉，我对他们都有一些了解。我发现水平高的人都很聪明，聪明在哪里呢？比如：善于分析，看别人哪个球打的好，就会去分析为什么打得好，看自己哪个球打的不好，就会去分析自己为什么打得不好。
可是，这群水平很高的人数学都很差。我们经常一起玩，他们让我球，不然水平有差距没法同台竞技。让球的规则是较为复杂的，而且经常几个人一起同台竞技，计分的规则就更加复杂。每次算分，他们都要把我折腾的够呛，明明可以巧算，他们非得去硬算，还常常算错，100分以内的加减法没有计算器是不行的。记得有一次跟大家开玩笑，我说“有人花3块钱买了一瓶可乐，6块钱卖给了别人，又花9块钱买回来了，最后又以12块钱卖给了别人，那么这个人赚了还是亏了？具体多少？”他们没人会，拿计算器也算不出来，最后还是一个人拿了一副扑克牌在手上，按照以上流程模拟了一遍，得出了正确答案：赚了6块钱。
那么，对于这群运动高手，他们究竟是不是聪明的呢？我想一定是聪明的。只不过他们的聪明并不表现在数理逻辑方面。但他们一样很优秀，不是吗？
回到主题，“数学不好就是笨”这种极其片面的理解所带来的阴影可能是伴随一身的。它会严重影响一个人的自信，自信是一个人坚持做某件事的基本保障，一旦这种保障没有了，就很容易半途而废，因为没有任何一件事情会时时给自己带来情绪上的正反馈，相反，负反馈才是常态。——因为相信才能遇见，而不是因为遇见了才选择相信。
孩子学习是这样，成人做事也是这样。当一个人觉得自己笨这种意识一旦深入骨髓，基本做什么都不行。但凡遇到一些阻碍或者挫折，“笨”就成了理所当然退却的理由。
当孩子还小时，应通过正确的引导帮助孩子建立自信。数学不好怎么了？跟唱歌五音不全有区别吗？没有。以前我觉得自信源自实力与对自己的接纳，现在我不这么认为了，我认为自信源自他人的正向评价，乃至与社会的评价体系更相关，那么，我们一起努力吧，尤其是孩子的家长本人，你们与孩子的相处时间最长，影响最大。
奔跑吧，少年！
So，数学好才等于聪明是非常狭隘的！
今天教师节，祝各位家长节日快乐，下图是一位家长送给我们的，在此借花献佛，与大家一起过节，你们才是孩子最棒的老师！
是的，“最后，起作用的还是爱”
