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发布本文，其实我犹豫了几天，因为我很清楚它可能会让部分家长感到不爽，但之所以最终决定发布，主要是考虑到这算是我不带任何情绪的忠言，或也能起到一些作用，毕竟可能有一些校内老师跟我想法一样，只是他们没说。另外，我本厌恶“鸡娃”这个词，直到它似乎变成了一个调侃性词汇，那么，本文我便可以无所顾忌地使用它。
前些天我们发文星辰闪耀计划·学业规划免费咨询服务（现已截止），我接到了大量的咨询，后发文有幸遇见一群高认知的家长——关于这几天学业规划咨询服务有感，算是对部分家长的咨询做了一个概括性的总结，今天我想对另一部分家长的咨询做一点总结，不妨直接来探讨咨询过程中遇到的一些实例。
在发布咨询服务时，我已在文章中说到“有些问题甚至很多问题未必会回复，我会结合问题本身的意义及可回复性做出筛选，再选择性予以回复”。
所以，部分家长的信息我没有回复，大概有如下三类：
第一类：我孩子在一所公办中学，成绩大概均分左右，现在初三了，该怎样提升成绩？
上海市该有多少所公办中学，不同中学成绩均分的差异可能是天壤之别，就算锁定了具体的学校、班级、具体学科的成绩排位，我也是没有办法回复的，因为这要看究竟是哪些原因导致现在这个成绩，至少也要去分析一下试卷，最好还要结合孩子的校内、校外学习情况，才能说给出一些切实可行的建议。
试想一下，如果你在鸡娃乃至生活、工作中向他人这样咨询问题，是很难得到有效回复的。
在老师们的教学过程中，也遇到类似的情况，比如，向一位同学提出一个问题：你哪里没听懂？你数学哪里有问题？他没有回复，实际上，大多数情况不是学生不愿意回复，是回复不了，如果他准确知道自己哪里不懂或者哪里不好，他大概率是一位很优秀的学生。作为老师，应该具备较高的提问能力，与其问学生哪里不懂，不如让学生自己把思路讲一遍，与其问学生数学哪里有问题，不如自己去发现。
提问能力在生活、工作中无处不在，作为家长，怎样跟孩子沟通，对于那些关心的但又不能直接发现的问题，怎样对孩子提问，是我们需要学习的。往大了说，这是一种沟通能力。
第二类：我孩子一直不太喜欢数学，该怎样提升孩子的学习自驱力？
对于这个问题，我们工作上的领导大约也会经常思考，如何提升我们的工作自驱力。我们作为当事人，需要领导给我们一些什么才会有自驱力呢？如果仅仅以“钱和发展空间等因素”来回答这个问题，显然是不具备领导力的，因为不同的“我们”对钱和发展空间的期望尺度都是不同的。且一个领导往往管理多位下属，而作为家长，我们只需要管理一个或者两个孩子，想提升他们的学习自驱力，就得充分考虑到个体的情形，包括但不限于性格特征、兴趣点等等因素。
所以，如果你指望在没有任何前提条件（对孩子非常充分的了解）下获得我的一个行之有效的答复或方案，本身就是不现实的，这就像我去问别人“我该怎样才能发财”一般不可能得到有效回复。退一步讲，就算我给了你一些答复或者方案，其实你也做不到。这就像，如果某个学生到了高中，问我怎样才能规划到北大或者清华，结果必然是：纵使我告诉你了，你也不可能考得上。背后的底层逻辑是一样的：你或许并不缺乏大的方向性的方法，而是缺少教育与管理的一些具体方法及执行能力。
这种能力就跟孩子的学习能力也是一样，培养的方法千千万万，可是仍有那么多学生的学习能力并不够强。不过，我的经验告诉我：但凡家长这方面能力强的，都可以更好地帮助孩子最大化的提升自驱力，至于提升到什么水平，不能一概而论，这与孩子的先天性特征有较大关系，但我见过更多的一种现象是：明明孩子可以考985，在你的努力下，考到了211。这句话似乎并不中听，但它是事实。
据我个人观察，在事业（全职妈妈也算是一种事业）方面做的比较好的家长，往往更会鸡娃，鸡娃并不代表凡事亲力亲为，更多是一种方向性的指导与把控。所以我常常发现有些家长真的很聪明、富有智慧，与他们沟通，我受益良多。
优秀的人做事，跟优秀的学生学习一样，往往比较顺，并非他们遇到的困难少，而是要么提前规避了，要么遇到事了有更好的解决办法。
第三类：只陈述了一堆事实，但不提出任何具体性问题，或者只有一个问题“该怎么规划”，如果我没有回复，就会反复询问在吗？在吗？
仅仅一个“该怎么规划”明显与我们学业规划服务里的“要尽量提出详尽的问题”违背，你至少也得提出一个目标，且这是一个非常大的问题，年年孩子都在变化，我强行回复的空话、套话怕只会误导你。
那么，我只能做出猜想：你并没有认真阅读之前的有关咨询服务的文章，大概是看了个标题，扫一眼文章，然后就按照自己的理解开始咨询了。或者，你的阅读理解能力比较差。
这种“急躁”或“不喜欢阅读总喜欢不断零散询问”的现象其实很多。小升初择校里的三公都是网报信息，初升高自招也涉及很多网报信息，现在的各种跟升学相关的活动也都是网报信息，就发现不少家长是不看网报要求的，经常出现填了一堆文不对题的信息。比如：上实每年的网报的信息里有一个栏目叫“结合自身特点，从语文智能、逻辑数学智能、空间智能等智能中选的1-2项来阐述”，据上实一位老师反馈，每年的网报简历填写信息中，出现大量文不对题的回答，似乎都是直接把提前写好的投递给其它民办学校的个人简历中的“自我介绍”复制进去了。那么，你有没有想过，当负责审核这些信息的老师看见了，会作何感想呢？究竟是你一点都不尊重人家，或者不重视，还是你的阅读能力很差呢？
以上情形，我并无意去嘲讽任何人，这并没有意义，我只是根据自己有限的经验与理解，来与大家共勉：鸡娃，要么咱先鸡自己？至少同时鸡自己？一生都在修行，如果选择不躺平，还是要多从自己身上找问题。
每个孩子的天资都不同，鸡娃应该指的是以更科学、更有效率的方式托举一下娃，这需要我们家长自身先成长起来，鸡娃的载体是学业，在这个过程中，也可以教会孩子们课本以外的很多知识与能力，他们会受用终生。
最后，无论如何，感谢每一位咨询的家长，祝大家鸡娃顺心。
附几篇有关鸡娃的历史文章链接：
