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昨天发布《星辰闪耀计划》以来，咨询的家长非常多，短短几个小时，就有2000位家长添加我的微信，导致微信被限制添加，完全超出了我的预计，不过请放心，我不会撂挑子，尽管特别强调过“由于精力有限，我们的回复速度可能比较慢，且有些问题、甚至可能很多问题未必会回复，我们会结合问题本身的意义及可回复性做出筛选，再选择性予以回复”，但我会尽力多做回复。另请广大家长不要叫我潘大师，叫我潘老师。
如下截图便是一位家长的留言，可能涉及隐私的信息均已马赛克。
以上截图的家长留言，其实我已经做了回复，但我觉得它非常具有代表性，所以希望借本文做出更进一步的回复，供更多的家长参考。
这位三年级同学们妈妈你好：
在你的留言中，我看到了这么一句话“发现我们家和牛娃的差距已经很大了，说实话非常受打击”，那么，我想告诉你另一句话“在清北，很多学子经过一两次考试后，也觉得自己与那些优等生差距很大，非常受打击”。对此，你怎么看？
回到小学阶段来，真的有那么多牛娃吗？我经常见到各种超前的学习进度，或者各种家长眼里的牛娃等，大多数情况，都是家长自说自话，此处并非是家长故意为之，而是很多家长缺乏对教育的基本认知，心中又充满了对孩子的期待，由此造成了对孩子的片面认识，进而导致了在学业规划上的盲目，甚至出现了某种偏执，这种情况我们见得非常多，每年的测试选拔，都屡见不鲜。这种现象实际上无处不在，比如，我们招聘老师时，也经常见到有人说自己的学科功底很强，从来没遇到过不会做的题，但是一考试就拉胯，并非他们故意“炫耀”，而是自我认知出现了问题，而那些真正很强的选手万万不敢说这句话，因为他们见识了太多不会做的题。——考虑到这篇文章是公开的，我需要做以下声明：我并无意嘲讽这种现象，只是客观地展现我所看见的一些事实，如给部分读者造成了不良的观感，我很抱歉，绝非我有意为之。
回到你小孩的实际情况来看一看。黄浦区二梯队小学三年级，文科经常校内班级甚至年级第一，尽管这只是局限于校内，但至少说明孩子的文科素养是不差的，否则万万无法保持第一这种名次，既然素养不错，那么我认为你可以把重心放在课外的拓展上，从高考角度来看，三大主科，文科占其二，相当有优势，而文科的拓展其实是更易的，超前即约等于拓展，不像理科，拓展与超前的交集并不大。
你最担心的数学是什么样的呢？我来总结一下：校内一些错题主要是概念题，校内老师反映计算能力和应用题类都挺好，幼儿园至今花了很多时间在校外数学的学习上，从摩比爱数学、斯奎尔启蒙到现在的举一反三、高思导引等等，各种错题要做四、五次才能掌握，过段时间甚至忘记了等等。我认为你可能中毒了。这种“毒”便是认定一个人聪明不聪明在于小学低年级是否进行各种思维拓展，实际上，根据我们团队的经验及历史有关小奥的理念分享来看，小学低年级重在习惯的养成与学习方法的培养，这些思维课程也好，小奥也罢，都是一个载体而已。习惯好了，学习方法有了，到了小学三年级以后，学习效率会大大提升，低年级一年所学，高年级一个月可能就学会了。所以，小学低年级的重心并不在于学习知识量的多少。
你根据“各种错题要订正四、五次才能掌握，甚至过段时间又忘记了”等细节来判断你小孩数学比较糟糕，这显然是很片面的，这是由孩子的年龄段决定的。譬如：一个孩子一岁半前一般不会走路，你非得天天训练他走路，而他又经常摔跤，于是你判断他在走路方面很糟糕。这大约可以作为一个恰当的比喻。
