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大家好，我是16号。继15号（南大毕业生）发文之后，我也介绍一下自己，本人亦非清北复交毕业生，本科毕业于浙江大学，现在是一位高中物理教师，主要教授高考强基方向的课程，同时教授初中四校自招方向的物理课程。
“提前学习初中物理耽误了很多时间”这句话由我来说，想必更有说服力。当然，这仅仅限于走中考统考路线的大多数普娃，而对于竞赛、自招方向的同学或小部分统考里的优等生则另当别论。
对竞赛方向的同学，其实根本就不存在什么超前学的概念，完全不会按照初高中教科书节奏来学习，应直接按照联赛标准来学习；
对自招方向的同学，之所以要提前学习，主要是考虑到要留一部分时间用于初中物理的拓展学习及部分高中物理内容的学习；
对小部分统考里的优等生，之所以要提前学习，主要是考虑这部分同学未来中考大约会集中在四校、四分这些高中，大概率在高中还会选择物理作为小三门之一，并且物理难度（此处特指校内教学难度，而非高考难度）比较大，甚至超过外省难度。我有很多四校的学生，通过观察这些学校的校内考卷及同学们的反馈来看，难度都比较高，其实是因为周围同学很多都提前学过高中内容了，老师讲课节奏自然快起来。对于这部分同学，确实有必要在初中预留部分时间学习高中物理。
对于以上三类同学，初中物理第一轮其实我建议都可以自学，教材+教辅就够了，我相信这三类同学是具备这种基础的自学能力的。
除此，剩下的同学应该都算中考统考方向的普娃，提前学习物理的性价比很低，较于数学更是明显的低，尤其对于那些数学成绩并不够优秀的学生。
很多人说“初中物理像文科”，这句话是有些道理的，它的参考对象是高中物理。比如：初高中我们都会学习摩擦力，初中只会涉及增大或者减少摩擦力的方法，而高中则要分析摩擦力的类型并计算摩擦力的大小，甚至判断摩擦力的方向本身就是一个难点，需要应用一些动力学的知识；再比如初高中我们都会学习速度，初中只会涉及速度的大小计算，而高中有加速度的概念，求解运动状态时需要矢量分析，很多时候往往还要结合受力分析。
而初中物理这样安排，就是考虑到同学的思维发展还不够充分，所以先给大家“领进门”，等高中再深化各个知识点。在我刚从事物理教学的时候，我发现教科书上有些知识点模糊不清，甚至有“错误”。比如初中里的电压、气体压强等概念。但是真正给学生上课的时候发现，他们反而更容易接受这些“错误”的概念，如果我试图让他们彻底了解这些物理量，只会越描越黑，反而让课堂变得枯燥。究其原因，即考虑到学生年龄尚小，更易于接受模糊的物理概念或现象而非量化的物理知识。
上海物理中考难度总体较为简单，并且是严格按照课内知识点出题，如果学习了过多的补充内容，反而会让同学们答题的思路混乱。曾经我讲中考班的时候，有一位同学电路实验题失分严重，因为他总有一些奇奇怪怪的想法:“电池内阻会不会影响实验？”、“灯丝热了会不会增大电阻”，本来思路很简洁的一道题目被杂乱的知识体系给复杂化。
正因为初中物理像文科，所以提前学习的性价比很低，很多知识点比较浅显容易理解，校内难度完全可以满足学习需求。一般机构都是一年时间学完初中物理第一轮，但实际用不了太多时间，于是只能添加一些拓展的内容，比如“力矩平衡”，“网格电路”等，而这些拓展内容完全不在中考考纲范围内。
当然，在初中物理基础上补充一些拓展知识点自然更利于高中物理的学习，但这里需要注意：第一、普娃的当下目标是中考，应该优先考虑把时间放在刀刃上；第二、与高中物理相关联的一些初中知识点的拓展学习，如果没有达到一定的掌握程度，实际上，待再学习高中物理知识时，几乎无增益，至少性价比极低。
据我一位初中自招方向的物理老师同事反馈：带过两个中考物理自招班，这两个班都需要学生已经系统学习过初中物理第一轮，但现实是令人感到困惑的，很多同学的电学竟然只是“略知皮毛”，题目稍微复杂一点就完成不了，很大一部分原因是很多同学第一轮学习时并没有足够的课后训练量跟进所致，家长们的想法都是提前学一遍有个印象也好，这里的“也好”性价比就真的非常低。
所以，对于普娃而言，超前学习数学与物理，是有较大区别的，这是由学科特性决定的。所以对于一般性的普娃而言，较于校内提前半年学习物理我认为绰绰有余，实际上，不提前学也没有问题。不过，可能会有家长说“提前学一遍，校内再学一遍肯定更好”，对于该观点，我并不完全否认，只是我想强调的是性价比问题，所以我说如果非要提前学习，那么提前半年即可，再多的超前几乎是毫无用处。
另外，本文主要讲的是物理，但标题之所以是理化，是因为我的同事5号（化学老师）认为化学也是这样，让我一并加上。
希望本文可以帮助家长们规避一些学业规划上的坑，带领孩子把时间用在更有性价比的事情上。
