2024年11月5-10日，由中华人民共和国商务部和上海市人民政府主办，中国国际进口博览局和国家会展中心承办的世界第一个以进口为主题的国家级展会活动——第七届中国国际进口博览会正在火热召开。为更好发挥进博会和虹桥国际经济论坛开放平台作用，今年，上海在虹桥论坛的整体框架下，作为进博会重要组成部分，首次策划举办了第七届进博会上海会议活动。
11月8日上午，作为此次进博会上海会议活动中唯一的教育论坛《全球视野下，AI+教育的创新与发展》会议成功举行。汇聚了教育行业领导、教育领域专家、人工智能领域优秀企业代表、教育行业优秀企业代表等，共同探讨AI在教育领域的应用前景，推动教育行业的数字化转型。
本次论坛由上海市民办教育协会主办、WWEC教育者大会、上海东昊岚天会展有限公司承办、上海市科创教育指导委员会作为支持单位。
本次会议由WWEC教育者大会主持人王思齐主持。
领导致辞
上海市民办教育协会会长高德毅先生为大会进行致辞，强调了教育数字化转型的重要性和紧迫性。近年来，人工智能技术爆发式发展，在教育领域展现出巨大潜力。中共中央和国务院发布的《教育强国规划纲要》明确教育、科技、人才融合发展的重要性，AI为民办教育带来新机遇，民办学校应主动拥抱。上海某高校利用AI将习近平新时代中国特色社会主义思想精彩呈现给学生，实践证明AI可提高教学效率、实现个性化推送。但AI+教育发展也面临数据隐私、伦理等挑战，我们应确保其健康发展，为学生幸福成长贡献力量，在教育强国建设中把握机遇，努力创新，携手推动教育高质量发展。
高德毅先生指出：“教育强国建设为民办教育发展带来了新的机遇，也对我们提出了更高的要求。AI技术可以成为突破围墙的藩篱，让学习跨越语言和文化的差异，缩小国别和区域之间的差异。让我们紧紧把握AI技术带来的机遇，努力创新，携手并进，为每一个学生的幸福成长贡献我们的智慧和力量。”
上海市科创教育指导委员会主任杨建荣致辞，强调人工智能已成为教育基本课题。《上海科创教育蓝皮书》今年开始与大数据结合，展现上海科创教育快速发展。上海市科创教育指导委员会按市教委安排聚焦上海青少年科创教育，围绕建设全球影响力科技创新中心推进工作。主要工作包括发布蓝皮书并计划作为科创教育指数展示成果、举办优质课程评审、评审科创教育基地及举办赛事。目前上海一些优秀大学已开100多门人工智能课程，而师资队伍是关键。希望通大家能够集思广益，为传统教育与人工智能的融合提出更多宝贵的建议。
杨建荣先生提到：“人工智能不仅是教育的基本课题，更是推动科创教育创新和发展的关键。大数据结合后，上海科创教育的发展琳琅满目，目不暇接。抓好源头教育，打牢基础，才能在未来更好地发展。”
随后，十一、十二届全国政协常委、上海市人大常委会原副主任郑惠强先生进行致辞，他强调近年来教育积极探索与AI 融合，从全球范围看，AI+教育融合已成趋势。AI在教育中有高效精准教学手段，如大数据分析定制个性化方案、自动化评估工具反馈信息等，还拓展发展空间，提供沉浸式学习环境、语言助手及在线教育服务促进教育公平。但也面临教师适应问题和数据安全与隐私保护挑战。教师不可被AI 替代，需提升数字素养运用AI 创新教学方法。应加强国际交流与合作，分享经验共同应对挑战，期待加强各国教育者合作交流，呼吁携手并进迎接挑战共创教育美好未来。
郑惠强先生指出：“AI+教育的融合已经成为不可阻挡的一种发展趋势。AI对教育的推动是根本性的，是变革性的。AI+教育的创新与发展已经成为全球教育者共同的心声。教师只有不断提升数字素养，学会运用AI技术创新教学方法，才能和学生建立更加紧密的互动关系。”
主旨演讲
随后，民进中央委员、上海市人民政府参事、中国民办教育协会常务副会长、上海中华职业教育社常务副主任、长三角教育发展研究院院长胡卫先生发表了题为《我国教育面临的挑战与应对策略》的主旨演讲，深入分析了当前教育领域面临的主要挑战，并提出了相应的应对策略。
近年来，我国教育体系取得显著成就，高等教育毛入学率达 60.2%成为高等教育大众化国家，但面临毕业生就业难、用人单位难寻合适人才等挑战。从外部环境审视，人口出生率下降致学生数量减少，“十五五”期间义务教育阶段人口预计减半，需重新审视教育资源配置，同时人工智能发展进入迭代式阶段，如 ChatGPT 等多模态技术应用将颠覆传统教育模式。从内部环境审视，当前教育模式有工业革命时代痕迹，学校管理体系带计划体制痕迹致校长和教师负担重，《人民日报》曾呼吁为教师减负。最后，他指出了未来教育的方向包括学生需具备完整知识结构，涵盖多领域核心课程；人才培养要有灵活适配机制，根据学生兴趣等灵活选择；要跨界学习打破学科壁垒，采用多种学习方式强调理论与实践结合；创新人才培养应注重非智力因素，与产业紧密结合；高中阶段学校应多样化，通过多种方式实现普通高中和职业学校融合发展。
同济大学电子与信息工程学院、教授、上海市政协委员许维胜先生围绕《智慧教学环境的AI时代》进行了精彩的分享，探讨了AI技术在智慧教学环境中的应用与前景。
许维胜先生分享了智慧教学环境的变化及探索，包括学科与学校边界被打破、AI与教育的结合、智慧教室的演变、多功能应用场景以及媒资库与数据分析。在AI 时代教育数字化转型方面，上海市教育信息化应用标杆校项目虽有进展但教学等层面信息化待加强，同时要注重技术与教学的结合。最后，他分享了AI赋能教育新时代的同济实践AI赋能教育新时代的同济实践有 “师、机、生” 新模式、个性化教育、教师角色转变以及具体实践。发布了《人工智能赋能学科创新发展行动计划》，重点任务包括算力平台和数据平台建设，以及智慧校园10个工程。建设了智慧校园驾驶舱，实现了“一网统管”，基于数字孪生技术整合了多个业务系统。使用国际流行的学习平台Canvas，并接入了AI小助手，提升教学和学习体验。
科大讯飞股份有限公司考试与语言学习产品线副总经理徐俊先生在《大模型时代的英语教学与测评》演讲中，展示了AI技术在英语教学与测评中的最新进展。
科大讯飞成立于1999年，前身是中国科技大学人机交互语言实验室，在智能语音等领域国内国际领先，2008 年深交所上市市值稳定在1000亿左右，2023年获国家科技进步一等奖，承担多个国家级实验室和创新平台，持续推动人工智能技术发展。2023年5月6日发布讯飞星火大模型不断迭代已对标GPT-4 Turbo水平，APP 安卓端下载量超2亿次，在多个领域用户规模大。科大讯飞2004年涉足教育领域，承担多项国家重点项目，应用覆盖全国32个省级行政区服务超1.3亿师生，提供多种教育解决方案。在英语教学与测评方面，2016年与教育部考试院成立联合实验室推动技术在考试领域应用，服务全国32个省高考项目超7000 万考生，提供覆盖学校机房、课堂、课后及家庭的解决方案，在多所学校应用中学生口语表达能力明显提升。
想象力英语、智能中高考创始人鲍剑文先生通过题为《AI+教育：重塑未来学习之路》的演讲，展示了想象力英语在智能教育方面的成功案例。
想象力在教育科技领域已深耕20多年，坚持科技向善、教育向善，将智能系统与人的智慧结合。致力于精准高效提升学生学习体验和效率，激发兴趣并提供优质教育资源。已推出五代产品，结合AI为学生规划学习路径，以教育数字化为突破口，用AI智能化替代传统教培。公司创始人有丰富的国内外学习和创业经历，打造了核心竞争力，如2004年在美国盐湖城开展人工智能自适应 + 场景化教学，得到广泛认可。在中国有强大团队，把 “名师智能化”，结合影视、技术、品格、教育等，做到标准化系统满足个性化需求。以能力为中心，邀请浙江省课改领导小组组长胡校长带领优秀教师团队打造全系列课程，得到出版社认可，做到因材施教。公司在用几十个AI工具，产品迭代快，有严谨开发流程，实现分层教育、精准学管，打造强大生态，激发学生内驱力，得到市场充分认可，全国有2700多个合作伙伴，受益几十万学生，希望大家一起用AI让教育更有温度和效率，让世界和生活更美好。
学大教育集团职教事业部总经理庞见维先生在题为《AI 新技术：重塑中国职业教育新力量》的分享中，分享了学大教育在职业教育领域的创新举措。
“双减” 后学大重点发展职业教育，AI给职业教育带来机遇与挑战。挑战包括技术层面，如专业消失、技术普及适配难、技术伦理与安全及技术依赖风险，还有教育层面的不公平加剧、教师技能提高等问题，以及政策和市场挑战。机遇方面，政策与时俱进给予扶持，技术上 AI 带来数据资源积累和产业链协同机遇，市场因产业发展有巨大人才缺口且新商业模式会创造新岗位。未来展望是教育体系重构和人才培养方向变化。学大教育采取 “一纵一横” 职教战略，从学历教育切入扩展体量，注重与当地合作产教融合，主抓内涵建设特色专业，如低空经济，目标是培养有软能力和硬结果的人才，成为职教高考升学能力强、受家长信赖且毕业生被社会高度认可的职教品牌，呼吁关注职教高考。
好未来教育集团执行总裁、好未来公益基金会理事长位晨女士在题为《全球视野下，学而思如何用爱与科技打造“新质学习力”》的演讲中，详细介绍了好未来如何利用AI技术提升学生的学习体验和效率。
位晨女士分享了好未来在智能化方面的探索。以一道五年级数学题为例，介绍了 “随时问” APP通过多模解析、追问互动和呈现帮助孩子学习，符合真实学习规律。学而思九章大模型因得到联合创始人传播而用户暴增，产品价值主张是孩子喜欢、家长省心、科技驱动，以学习者为首位激发其好奇心等。公司使命从 “爱与科技让教育更美好” 调整为 “爱与科技助力终身成长”，21年来思考教育 “不可能三角”，随着大模型出现看到实现希望。学而思从 2003年设立教研云沉淀数据，2017年成立人工智能实验室，2019年成为科技部智慧教育国家新一代人工智能开放平台承建单位，2022年上线九章大模型并成为首批教育垂类大模型，其有解题等五大能力，应用于作业批改等场景及硬件产品。学习硬件是大模型的好应用场景，如学练机有好内容和依托大模型实现智能批改等功能，可减轻孩子负担，还推出公益项目为乡村学校建设学习机智慧教室。位晨参加联合国教科文组织会议，好未来在AI for future learning 项目中有很多产出，全球都关注AI+教育，在智慧教育方面中国有良好实践且 “走出去” 大有可为。
圆桌论坛
该圆桌论坛围绕《AI浪潮：教育行业的未来转型》为主题，由上海市民办教育协会副会长宋辉先生担任主持人，邀请到复旦大学管理学院市场营销学系副教授、副系主任、复旦大学中国市场营销研究中心秘书长、复旦大学卫生健康高质量发展管理研究室主任禇荣伟先生、上海创智合力信息科技有限公司副总经理胡卫国先生、百度橙篇产品负责人梁伟先生、稚鹿AI创始人丁怀舟先生一同探讨人工智能如何改变教育模式及其在未来教育中的角色，并分享了各自的研究成果和观点。
随着AI技术的发展，教育行业面临着前所未有的变革，你们认为应该如何调整发展战略，抓住AI带来的机遇？
丁怀舟：要有国际视野和体系化思维，明确AI和教育结合的点，特别是民办教育的落地场景。
梁伟：解决用户的高频痛点，利用大模型提高教育效率，但仍需保留创意和主观部分。
胡卫国：把握AI时代的商机，利用大模型技术应用到教育场景中。
褚荣伟：首先明确教育的目标，再考虑如何利用AI技术实现这些目标。反思技术与组织的关系，避免技术固化带来的僵化。
在AI应用中，如何保证教育的质量和底线，避免抄袭等问题？
丁怀舟：提升对AI的认识，从教育内容和科技人才的底层抓起。
梁伟：大模型可以提高知识传递的效率，但仍需保留创意和主观部分。
胡卫国：AI应超越人类，完成人类不能完成的任务，而不是简单替代人类工作。
褚荣伟：教育工作者需要不断学习和适应AI技术，避免过度依赖。强调好奇心、想象力和价值取向。
请每位嘉宾留下一句话作为总结
丁怀舟：人工智能时代到了，我们要真正重视起来，从教育做起。
梁伟：立足教育根本，坚决拥抱大模型。
胡卫国：希望更多企业与大众积极拥抱人工智能，互相交流，提供帮助。
褚荣伟：在人工智能的时代，教育应回到初心，关注好奇心、想象力和价值取向。
最后的圆桌论坛围绕《AIGC赋能教育高质量发展》为主题，邀请到千羽鹤教育董事长、上海民办教育协会职培委副主任、中国日语教学研究会上海分会理事许小明先生担任主持人，博士、教授、上海中侨职业技术大学 副校长兼食品药品学院院长吴酉芝先生、微软(亚洲)互联网工程院首席产品经理陈希章先生、火山引擎东区范互联网行业解决方案总监徐巍先生、 映魅咨询创始人刘凯先生展开了热烈的讨论。嘉宾们从不同角度探讨了AIGC技术在教育领域的应用场景，以及如何平衡技术创新与教学质量的关系，提出了许多富有前瞻性的见解和建议。
AIGC在教育领域的应用场景及其对高质量发展的贡献
吴酉芝：智能助教——辅助实验教学，通过视频拍摄捕捉学生操作流程，提高实验教学效率。虚拟实验室——通过虚拟仿真技术，降低昂贵设备的使用成本，提高实践教学效果。
陈希章：赋能员工——提高教师和工作人员的效率，减少重复劳动，让他们有更多时间进行创造性工作。优化运营——通过AI工具如CRM快速找到商机，提高客户服务效率。业务创新——将高质量数据转化为新的业务机会，创造新的应用场景。
徐巍：学生作业批改——AI一键批改试卷，提高学生学习效率。教师备课与评估——帮助教师制作教案、评估教学效果，减少事务性工作。教育机构评估——通过AI衡量教学效果、效率和质量。教育平权——通过低成本的AI技术，将优质教育资源推广到偏远地区。
刘凯：个性化教育——AI在实现个性化教育方面有巨大潜力，提高学习效率。跨学科研究——AI在医疗、新能源等跨学科研究中的应用，推动教育与科研的结合。
教育机构在引入AIGC技术时需考虑的因素及平衡技术创新与教学质量的关系
吴酉芝：成本——AI应用成本高，尤其是对职业教育来说，定制化软件成本高昂。教育效果——关注学生的学习效果和兴趣，避免AI技术的负面影响。
陈希章：明确目标——确定AI的具体应用场景，解决实际问题。AI的认知层次——根据不同的认知层次，AI可以作为搜索工具、效率工具或探索工具。
徐巍：适配性——确保AI能力与教育目标相匹配，针对不同年龄段和能力水平的学生提供差异化服务。可靠性——解决AI可能出现的错误和幻觉问题，确保教学质量和安全性。
刘凯：预期管理——合理设定AI应用的预期，避免过高期望。战略规划——从机构的实际需求出发，逐步推进AI项目的实施。认知教育——对管理层和员工进行AI认知教育，明确AI的能力边界。
本次论坛不仅为教育行业的数字化转型提供了新的思路和方向，也为参会嘉宾搭建了一个交流合作的平台，标志着教育与科技的深度融合正在迈向新的高度，为推动教育行业的高质量发展注入了新的动力。
