成都市第十二幼儿园蜀都分园大一班课程故事
《3-6岁儿童习惯养成教育》之生活习惯篇
根据《幼儿园入学准备教育指导要点》在生活准备中提到要帮助幼儿养成“主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续使用电脑、手机等电子产品的时间不超过15 分钟。间隔三米远的距离”等良好的卫生习惯。眼睛是人类感官中最重要的器官，随着幼儿年龄的增加和现代科技的发展，幼儿使用电子产品的机会日益增多，保护眼睛就显得非常重要。让幼儿知道保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的基本知识，并在日常生活中养成良好的用眼习惯。
故事缘起
故事是从这学期某一天开始的......一天早晨，心心戴着眼镜来到班级，一部分小朋友开始围着她，这个时候有煊煊问：“心心，你可以给我戴一下吗？”心心说：“好吧。”于是煊煊试戴了一下：“哎呀，眼睛好花呀”。孩子们想体验戴眼镜的行为，出于孩子们对于“眼镜”的好奇心，同时也体现了他们对爱眼知识的缺乏。于是，我们利用餐前活动环节组织了讨论：
教师：为什么心心需要戴眼镜？
朵朵：可能是眼镜有疾病，闪光或者弱视。
如意：有可能是近视眼了，看不清楚东西。
田湉：因为眼镜很漂亮，她的眼镜是粉色的。
小糯米：对啊，眼镜很好看，我也想戴一副眼镜。
大部分宝贝都知道戴眼镜是因为眼睛生病了，但是部分宝贝会认为戴眼镜是好看的，自己也想戴眼镜。
教师：互相戴眼镜的行为是对的吗？
如意：不行，因为度数不一样，戴着看起来很花。
小糯米：有的眼睛大有的眼睛小，戴起来有点不合适。
朵朵：大朋友的眼镜大，小朋友的眼镜小，不能交换。
田湉：没有近视的小朋友是不用戴眼镜的，如果戴了眼睛就会坏掉。
生活中，除了近视眼镜外，还有哪些眼镜呢？
小糯米：除了近视的，还有弱视眼镜，要用一块布遮住一边眼睛。
梓煊：看电影的时候要戴3d眼镜。
可乐：我每次三亚玩儿的时候都要戴墨镜，太阳太大了。
皮皮：我爸爸戴的眼镜没有玻璃，就是装饰的。
三三：我们喵喵剧场里面用来装饰的眼镜，还有爱心形状和星星形状的。
展开讨论后，孩子们对“戴眼镜”这件事有了更深入的了解。
三三：我喜欢戴眼镜，特别是粉色的装饰眼镜。
心心：冬天的时候，我戴的眼镜上有时候会起雾，有点看不清东西。
糖宝：我不喜欢戴眼镜，镜架在耳朵上不舒服。
兜兜：我们来问问大家喜不喜欢戴眼镜吧！
通过幼儿讨论，有的幼儿喜欢戴眼镜，有的幼儿觉得戴眼镜不好，由此我们展开了一场激烈的辩论赛。
戴眼镜的好与不好
正方VS反方
正方：戴眼镜好
子骞：我觉得戴眼镜好，因为我喜欢戴墨镜，墨镜可以保护我的眼睛不被太阳照到。
心心：我的眼睛需要戴眼镜来帮助我，所以我觉得戴眼镜好。
穆穆：我喜欢戴可爱的眼镜，我过生日的时候戴过，很好看！
可乐：有的眼镜戴起来很好看、很帅，我觉得戴眼镜好！
反方：戴眼镜不好
皮皮：跑步的时候还要保护眼镜，我觉得戴眼镜不好。
梓煊：我的眼睛是好的，能看清楚东西，我不戴眼镜，我觉得戴眼镜不好。
兜兜：我觉得戴了眼镜，就不漂亮了，我不喜欢戴眼镜。
小新：戴眼镜很麻烦，晚上睡觉要取，早上起床又要戴。
教师小结：
辩论赛的意义不在于输赢之分，而在思辨之美，在此次辩论赛中，幼儿了解的不仅仅局限于“戴眼镜好”中眼镜的美观、功能性强，或者“戴眼镜不好”中眼镜带来的不便、不美观等，更多的是为了让幼儿对“保护眼睛”的认识更为深入，适合自己的才是最好的，根据自己眼睛的情况来判断是否需要佩戴眼镜，眼睛是心灵的窗户，我们要时刻保护我们的眼睛。
“玩”在小医院
班级中的小医院非常受欢迎，这天，如意穿上医生的衣服站在“视力表”旁边，对着穆穆说：“我们一起来玩测视力的游戏吧，你先站远一点”，随后穆穆站在离视力表的2米左右的距离进行测试。穆穆说：“站在这里会不会有点太近了，。”朵朵走过来说;“对呀，应该是站这么远，我看医院里检查眼睛也是站这么远的。”这时候激烈的讨论开始了......
小新：教室里面测视力有点不行，站的太近了，都测不出来。
小糯米：我知道二楼有个爱眼小屋，我们可以去那里测视力。
子骞：里面好像也有“视力表”，还可以亮灯。
朵朵：我们去看看吧，那里能不能和我们小医院一起开呢？
教师分析：
幼儿把医院中的“眼科”搬到了角色游戏中，“医生”可以到小医院中给小朋友进行视力检查，但游戏中测视力出现了新的问题，幼儿发现在测试视力的时候，因为教室空间的缘故，距离视力表太近了。因此想要换一个地方来开办“眼科”。
“初探” 爱眼小屋
为了使“眼科小医院”游戏更好玩，环境更宽敞，孩子们都决定重新布置，小朋友们兴致勃勃，一定要亲自来看看爱眼小屋，在小屋中有许多发现......
田湉：这个地方比我们班的小医院大，可以站到这里来测视力了。
糖宝：视力表还可以亮，感觉看的更清楚了。
小糯米：我们可以在这里玩眼科医院的游戏！
教师：那要在这里开“眼科医院”的话，里面还需要准备什么呢？
梓煊：眼科医生要准备医生的衣服，还要准备指的和蒙眼睛的工具给检查视力的人用。
孩子们根据以往在小医院的游戏经验以及和同伴间的讨论开始设计“眼科小医院”，大家一起加入到“眼科小医院”的布置行列中！
“眼科小医院”开办啦！
开办的第一天，孩子们一起去保健室邀请了鲜医生来到我们的“眼科小医院”来给大家讲解视力表的数值含义以及正确记录的方法，介绍锻炼器械的正确使用方法和相关眼科的小知识等，还让孩子们更详细的了解了眼科就医的流程。
朵朵：噢！我知道怎么记录了，我要来当小医生。
如意：我可以带着“病人”使用机器来锻炼眼睛。
小糯米：我来当拿药的医生吧，眼睛不舒服的话我给他们拿眼药水。
一切准备就绪，终于迎来了“眼科小医院”开诊的日子，孩子们迫不及待地开始了“眼科小医院”的游戏。
梓煊：我觉得在这里玩“眼科小医院”游戏的地方很宽敞。
子骞：我很喜欢那个锻炼眼睛的机器。
穆穆：玩的时候，很多“病人”都去玩锻炼眼睛的机器了，在我这里测视力的人就变少了。
三三：我们可以邀请其他人来我们小医院玩呀！
朵朵：我们在二楼，是小班的楼层，我们可以邀请小班的弟弟妹妹来检查视力！
和幼儿共同观察视力表，了解视力表上数值的含义。当遇到不能解决的问题，鼓励幼儿询问幼儿园保健医生，了解正确测试的方法。
邀请弟弟妹妹来参加
继孩子们在游戏分享环节后的讨论，我们一致决定邀请小班、中班的弟弟妹妹们也来参加我们的“眼科小医院”游戏，在游戏中，“小医生”们非常称职的为弟弟妹妹们检查视力，教弟弟妹妹们使用遮眼棒和指认视力表的内容。
“探”在黑暗中的游戏
我们都在努力的保护自己的眼睛，可是如果有一天，我们的眼睛看不见了，世界会是什么样子呢？
糖宝：要是眼睛看不见，走路都走不成吧！
皮皮：我在路上看到过盲人，需要靠一根棍子来走路，很不方便。
教师：你们想不想试一试，感受一下看不见的感觉呢？
教师：玩了这些游戏，你们有什么感受呢？
小新：戴起眼罩摸东西的时候，我都不知道摸的是什么。
可乐：太难受了，什么都看不见！差点让我摔一跤。
子骞：在抓小朋友的时候，我都有点害怕，因为什么都看不见，不知道怎么过去了。
教师小结：
通过此次游戏体验，孩子们纷纷说出了自己的感受，同样都是因为“看不见”而觉得非常的不方便，在老师介绍规则时，孩子们都认为这是简单的游戏，结果实际玩起来，却是另外一番景象，在游戏中，孩子们深切体会到眼睛“看不见”的烦恼，将唤起孩子们想要保护眼睛的意识。
孩子们意识到保护眼睛的重要性，于是准备做点什么来随时提醒大家和宣传如何保护好眼睛。
朵朵：我们可以画很多张画做成小书，给大二班的小朋友也看看。
梓煊：对，做成小书发给大家看，这样大家都会保护眼睛了。
心心：我们还会做眼动操，也可以画在上面。
老师：那我们一起来制作“爱眼手册”吧！
看，这就是我们自制的爱眼手册哦！
爱眼手册内容：
1.20-20-20法则（20分钟近距离用眼后，看20英尺（6米）以外的物体20秒）
2.三个“一”原则（读书写字时候，胸口距离桌子一拳，眼睛距离书本一尺，握笔手指距离笔尖一寸）
3.建立视力打卡表（如图）
教师小结：
课程由幼儿的好奇心引发，顺应他们的真实需要，让幼儿通过多元体验，深刻感受到了眼睛的重要性和保护眼睛的必要性。在探究中，我们追随儿童脚步，了解到很多关于眼睛眼镜的知识，通过活动开展，孩子知道了保护眼睛的重要性，进而养成了正确的用眼、爱眼和护眼好习惯。同时，也总结了此次课程中亮点与价值：在真实生活中建构探究课程。我们从幼儿真实生活情境的开展，以儿童视角审视幼儿已有经验和兴趣点，让生活成为探究的生发点。在探究活动中发展学习品质。幼儿在多次探究过程中不断发现问题、分析问题、解决问题，展现出良好的探究精神和创造能力。
保护视力是一项长期工程，任重道远，仅凭幼儿园的管理督促，显然远远不够，孩子正确视觉行为的养成，亦非朝夕之功，需要幼儿园、家庭、社会等方面携手共同努力，相互配合，才能无缝衔接。爱眼行动在路上，保护视力需从小做起，让我们一起行动起来，用心呵护我们的眼睛，共同拥有一个光明的未来。
图文 | 於梦月 向雪柔
编辑 | 於梦月 向雪柔
审核 | 李岚 姚杨 朱燕
