观察是一门艺术
记录是一种语言
分析是一种能力
指导是一种智慧
它们都是教师读懂幼儿
走进童心的桥梁
为更好地贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步提升教师在幼儿游戏中的观察、记录、解读与支持能力，提高教师专业素养。
2024年11月26日，成华区学前教育川西民间游戏工作坊邀请了四川师范大学学前教育知名专家魏婷老师，在成都市第十二幼儿园双城园区开启了一场题为“幼儿园游戏观察与支持”的专题研培活动。
本次研培活动采取“线上+线下”的形式开展，成华区学前教育川西民间游戏工作坊、成华区“雪球发展”学前第一联盟、结对园成都市成华区嘉业幼儿园、李岚名师工作室成员共计一百余人参与了此次活动。
培训伊始，魏老师对“什么是观察”做了详细的剖析，提出幼儿观察是由观察、记录、解读和支持4个部分组成的环环相扣，循环往复的过程。教师的观察过程是由“看”和“想”组成的。教师需明确游戏在幼儿园课程中的重要地位，对幼儿发展的重要意义。并且明确高质量的游戏需要教师高质量的支持，而教师高质量的支持则需要依托对幼儿游戏的观察和解读。
魏老师通过“比高下”、“找问题”、“看视频”“写记录”“做分析”等方式和教师互动，引导教师进行思维碰撞，在不断尝试的过程中进一步理解观察记录的基本要素，并运用其方法和技巧进行观察、轶事记录。
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图文：唐欢 陶文萍
编辑排版：吴钰涵
审核：李岚 姚杨 席梦莎 梁靓
