在幼儿园小朋友的游戏世界里
一片树叶、一个球、一根绳
都可以开启无限的快乐
这不
大二班的小朋友最近和皮筋开启了
一场奇妙之旅
请跟随我们暖小宝的脚步👣一起来看看吧！
1.遇见·皮筋操
当我们的早操器械变成了皮筋
我们和皮筋的故事缓缓拉开了序幕······
皮筋操
一一：啊！皮筋还可以做早操，真厉害！
乐乐：皮筋操真好玩，可以跳来跳去的。
妍妍：皮筋可以变长可以变短。
妮妮：我觉得皮筋操很好玩，可以和我的好朋友一起玩。
熙熙：我和姐姐一起玩过跳皮筋，我姐姐玩跳皮筋可厉害了。
一根皮筋
引发了小朋友们的好奇心
可是
怎样将皮筋操跳好呢
这可成了一个难题
2.皮筋操问题对对碰
幼儿初遇皮筋
好玩，有趣
还有一些问题
问题1:
皮筋操有点难
一一：李老师，我觉得皮筋操的动作有点难，跳了好几遍，可是有几个动作我还是不会跳。
媛媛：皮筋操动作的变化也太多了，总是记不住动作。
小朋友在和皮筋操碰撞的过程中遇到了一些难题，皮筋操的动作是多样的，动作难、变化多，变成了小朋友们现阶段最大的困扰，那怎样才能记住动作呢？我们分小组针对怎么记住皮筋操动作这个问题进行了讨论。在兴趣这位老师的驱动下，小朋友们在讨论后对自己想到的方法记录并进行实践。
在对想法进行实践后
我们共同梳理了4种行之有效的解决办法
我们可以多练几次，肯定能学会的
——熙熙
可以让老师做慢一点，我们跟着学
——轩轩
我们可以回家让爸爸妈妈陪我们一起跳皮筋操
——媛媛
我们可以把难得地方编成儿歌呀，我记儿歌可厉害了
——妮妮
「幼儿的成长」
小朋友们刚刚接触皮筋操，面对动作难、记不住的挑战时，没有轻言放弃，而是在老师的引导下选择通过小组讨论和实践，得到了解决方案，并把我们梳理出来的解决方法应用到接下来的皮筋操中，找到了方法之后，皮筋操也变得简单了起来。
「老师的话」
根据《3—6岁儿童学习与发展指南》在社会领域的教育建议，儿童在活动时应当能够与同伴分工合作、共同面对困难、并寻求解决方法。当幼儿发现了问题，不知道该怎么办时。教师及时组织幼儿进行小组讨论，与同伴沟通和交流自己的想法，倾听他人的意见，并在不断实践的过程中共同协商达成共识，在这一过程中培养了幼儿的团队协作能力沟通能力和倾听能力。
问题2:
绳子总是绷不直
有些小朋友能把皮筋绷直
有些小朋友却把皮筋绷得松松的
我们分别拍了两组照片
一组绳子绷直了的小朋友的照片
一组绳子没有绷直小朋友的照片
进行了找不同的游戏
我发现···
妍妍：他们站的距离不一样，一个要远一点，一个要近一点
西西：我发现他们的脚分开不一样，有小朋友的脚是并拢的，有小朋友的脚是打开的
兜兜：他们皮筋绷在腿上的位置也不一样
那有什么办法能让绳子绷得直直的呢？
我们可以把脚打开一点
皮筋就可以变得直直的了
——乐乐
我们可以把皮筋绷高一 点
这样绳子也是直直的
——小雨
我们站的距离远一点
皮筋也会绷得直直的
——小立
小朋友们在探索中发现了3个会影响绳子绷不直的因素
两个绷皮筋小朋友站的距离
皮筋绷在腿上的位置
两个绷皮筋小朋友脚分开的距离
那皮筋绷在哪里？怎么放绷？我们站在哪里？
才能让我们在皮筋操中把皮筋绷得又直又整齐呢
在老师的帮助下，我们制作了一张调查表
进行了实际的探索
皮筋绷在腿上的位置
太低了会绳子会掉在地上，太高了小朋友会绊倒，所以在小腿肚子中间最合适。
绷皮筋小朋友脚分开的距离
脚并拢的话，跳皮筋操时就容易踩到皮筋，脚分很开会容易摔跤，要与肩同宽。
绷皮筋小朋友站的距离
距离在4个点绳子会掉在地上，5个点也有点松，6个点刚刚好
我们在探索中寻找答案，最终确定了皮筋绷的高度、脚打开的宽度和我们站的距离，我们的皮筋都绷直了，再也没有掉在地上了
「幼儿的成长」
皮筋怎样才能绷得直呢？在经过看图找不同、探索影响绳子绷直的因素、小结之后再探索怎样的位置适合，最后得出结论。幼儿在问题的驱动下，最终找到了3个容易把皮筋绷直的方法。
「老师的话」
通过探索，幼儿可以自主地发现问题、解决问题，获得独立思考和解决问题的能力；可以满足他们的好奇心，激发求知欲，促进认知、语言、情感、社会性等多方面的发展，在这个过程中同时体验了成功的喜悦，增强自信心。
3.皮筋的秘密知多少
随着一个个问题的发现与解决
我们与皮筋越来越熟悉了
可是在分散活动中
小朋友们拿着皮筋却不知道该怎么办了
1、皮筋可以怎么玩
皮筋可以怎么玩呢？
我们开启了新的一轮的探索
双脚跳
开合跳
翻跟头🤸♀️跳
踩着跳
我们不仅可以在幼儿园里跳
还可以······
2、我和爸爸妈妈一起玩
韬韬：我和妈妈在公园里用椅子绷绳，妈妈教我跳皮筋
兜兜：妈妈教我她小时候是怎么跳皮筋的
铭儿：我和爸爸妈妈一起跳皮筋
昔昔：姐姐在教我花样跳皮筋
3、分享我学到的玩法
在和爸爸妈妈哥哥姐姐们取经后，我们把自己了解的或创造的玩法进行了分享
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你教我，我教你
我们学会的跳皮筋的玩法越来越多
「幼儿的成长」
皮筋除了可以用来做皮筋操，还可以怎么玩呢？我们先进行了自主探索，再和爸爸妈妈一起寻找更多的玩法。最后，我们还进行了一个分享活动，通过自由探索、家园互动，师幼互动、幼幼互动，小朋友们获得了更多关于跳皮筋的经验。
「老师的话」
幼儿不断探索和尝试，他们的创造力得到了极大的激发。不仅掌握了跳皮筋的基本技巧，还创造出了许多新颖、有趣的玩法。这种创造力的培养，为幼小衔接打下了坚实基础，对未来的学习和生活都具有重要的意义。
4.我们的新玩法
随着跳皮筋的推进
我们引导孩子对跳皮筋进行了更多的探索
1、设定高度
在游戏过程中，会有小朋友把皮筋举得很高。
涛涛：老师，他们举得太高了，我跳过去都摔跤了。
彤彤：我觉得我根本跳不过去。
瑞瑞：我也跳不过去。
小朋友们反映绳子太高了
那怎样的高度是合适的呢？
于是我们邀请了小朋友们进行了测试
经过测试，我们从矮到高分成了4级
2、跳皮筋的PK
确定了皮筋难度通关，怎么样借助皮筋，让我们的玩法更加有趣呢？
我们分成了两组，两人以上为一组，石头剪刀布进行人员的分配和谁先跳
我们来比谁跳的花样最多
我们来比谁先通过4级
谁就是赢家
3、花样跳皮筋
昔昔：老师，我姐姐在教我跳皮筋的时候，我们是把皮筋拉成三角形来跳的。
轩轩：那我们可以把皮筋拉成其它形状吗？
熙熙：我想把皮筋拉成米字形的来跳。
一一：我想把皮筋变成正方形的。
小哲：我想把皮筋拉成十字交叉的形状。
正方形
十字交叉
三角形
米字型
设计图设计好了，我们拿着图纸行动吧！
经过我们的团结合作
完成了我们的花样跳皮筋
「幼儿的成长」
从“一个小朋友皮筋举得太高”开始，我们进行了关于绷皮筋的高度的讨论，怎样的高度适合我们进行跳皮筋呢！接着，以石头剪刀布的方式进行了分组跳皮筋PK，比比谁跳得花样多，最后不满足于双人绷皮筋，增加难度，进行了花样跳皮筋。
「老师的话」
在这个过程中，幼儿需要将自己的发现和体验与他人分享，这锻炼了他们的表达能力和社交能力。学会了如何倾听他人的意见，如何与他人交流自己的想法，如何在团队中发挥自己的作用。这些能力的提升，有助于幼儿更好地适应未来的社交环境。我们的养成教育也得到了体现。
对于跳皮筋
我们还有一些话想说
乐乐：原来皮筋有这么多的玩法啊
熙熙：我好喜欢跳皮筋啊
小泽：跳了皮筋之后，我都感觉自己长高了
妍妍：我每天都很期待做早操，因为我最喜欢跳皮筋操
随着跳皮筋活动的深入
小朋友们不仅设计和玩出了多种玩法
还在活动中学会了发现问题和解决问题
他们在跳跃中不断成长
从最初的生疏到后来的熟练
每一次的尝试都是一次成长
跳皮筋不仅仅是一项民间体育活动
它更是小朋友们童年记忆中一抹靓丽的风景线
在跳皮筋这次特别的旅程中
我们还在继续前行······
图文｜李霞
编辑｜陈晨
审核｜李岚 姚杨 徐宁
