PART2 热素材吧
重庆市两江川外附中校长，中学高级教师，新时代好老师，学科教学名师，四川外国语大学硕士生导师，四川师范大学特聘校友导师，重庆市基础教育评审专家库专家，指导学生多次获得作文大赛特等奖。
思想积淀厚度，
方法丈量高度
如何写好考场作文，阐幽明微者甚众，习得一二，皆可制胜于考场。难在融会贯通，贵在学以致用。作为考场作文的亲历者和教学者，与考生们分享两点体会。
找到适合自己的写作方式。考场写作时间短、要求高，若非己之所长，或非功底扎实，极难脱颖而出。寄希望于考场上灵光乍现是不切实际的，只有找到适合自己的写作方式，并不断进阶优化，才能在备考过程中事半功倍。
2001年高考全国卷作文题是以“诚信”为话题展开作文，叙议结合是最普遍、最便捷，也是最保险的写作方式。但当时作为高考生的我，毫不犹豫地选择了写记叙文，并迅速完成构思：以当时的热点事件“天才少年落发为僧”为素材，以“门”为题目，以“我”为叙述者，以深山古刹门前的艰难“抉择”为情境，讲述一个青年遭遇重重“诚信”危机后与命运和解的故事。
据答案估分及语文总分推断，《门》得分应在55分左右（满分60分），虽算不上佳作范文，却是我高中阶段最好的一篇作文。而此前，作文困扰我已久，徘徊于44-47分之间难以突破。一诊结束，仍不见起色，语文老师勉励我“你擅长讲故事，不妨放手试试”。此后大小考试，我均采用记叙文体，从解构素材到丰富语言，从优化结构到深化内涵，不断试错总结。二诊作文拿到48分，三诊作文成绩为51分。分数提升的同时，写作方式也逐渐熟谙，到高考场上我也比较从容自如。
沉淀属于自己的思想厚度。写作是对考生语文能力的应用性和综合性检阅，从结构到内容，从辞采到情感，从创意到思想，皆不可偏废。而结构为内容服务，辞采为情感服务，创意为思想服务，因此，考场作文的辨识度往往取决于思想。
《门》这篇文章写法稚嫩、情境刻意，打动阅卷老师的或许在于其具有一定的思想性：素材之真实性，现实底色与艺术创作相结合；题目之象征性，呼应困境面前的自我抉择；立意之批判性，与命运和解的背后是对人性和生命的思考。而我对文章思想性的偏好，源于阅读经历以及生活阅历，后来也影响了我在作文教学上的重心倾向。
从事语文教学近二十年，我时常与学生同题写作，与他们同频共振、互学互鉴，切实地感受到他们考场作文的痛点、难点大多在于缺乏思想性。窃以为，积累素材，要透过事实见本质；仿拟语言，要透过文辞解情思；借鉴结构，要通过谋篇悟意旨。为此，我推荐他们读散文、读历史、读哲学，倡议他们体验生活、辨析现象、提炼感悟，鼓励他们在写作时聚焦四大主题“人与自我，人与自然，人与社会，人与文化”。
时代澎湃向前，高考推陈出新，作文命题越来越贴近生活、贴近时代、贴近文化，但语文教学的本质属性没有改变，考场作文的基本规律没有改变，找到适合自己的写作方式，沉淀属于自己的思想厚度，不仅有益于写出亮眼的考场作文，而且有益于交出精彩的青春答卷。
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