第10课秦末农民大起义
一、副标题：中国历史上地第一次农民大起义
二、课标要求：了解陈胜吴广等领导的秦末农民大起义，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。
三、本课立意：
本节课通过秦末农民大起义的史事，引导学生了解秦朝暴政导致农民反抗，掀起我国古代历史上第一次大规模的农民起义，并思考秦朝的暴政对于今天社会的治理有何借鉴意义。学生通过了解陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝统治，刘邦、项羽领导的农民军最终推翻了秦朝统治，能够初步运用唯物史观分析秦末农民起义爆发的原因和历史作用，认识阶级社会里阶级斗争是推动历史发展的动力之一，人民群众是历史的创造者。
四、素养目标：
（1）通过了解秦朝暴政的表现，认识秦朝的暴政是农民大起义爆发的根本原因，并思考对当今社会治理有何借鉴。（历史解释、家国情怀）
（2）结合《陈胜、吴广大起义》图片，和《秦末农民大起义形势图》，能够简单叙述陈胜吴广大起义的时间、直接原因、起义地点、政权建立点，西进路线等概况，感悟陈胜吴广勇于反抗的革命首创精神，了解项羽、刘邦分别对于秦朝灭亡做出的努力。（时空观念、历史解释）
（3）知道农民起义最终推翻了秦朝，能够初步认识人民群众是历史的创造者等唯物史观观点。（唯物史观）
五、教学重点
结合秦末农民大起义的史实，说明人民群众在历史进程中发挥的作用。
六、教学主旨：失民心者失天下 仁政兴国暴政亡国
七、教学主线：
农民忍无可忍——农民无需再忍——人民创造历史
八、教学方法：
史料教学法，追问点拨法，谈话法
九、教学过程
（1）课堂导入（设悬布疑，激发求知欲 PPT呈现 秦始皇的遗憾和疑惑)
秦始皇用了10年时间，灭六国统一中国，结束了春秋战国500多年的社会动荡局面，秦王嬴政认为“功盖三皇德兼五帝”，首创“皇帝”以表功绩，本想皇位传于二世、三世......，以至千秋万代，然而在秦末农民大起义重创之下仅仅传于二世而亡，仅存15年而亡。更另秦始皇百思不得其解的是在第三次巡游时竟然还有韩国刺客刺杀他，由于“误伤副车”，秦始皇逃过一劫，为什么“千古一帝”的秦始皇会有如此遗憾？会有如此疑惑？我们一起探寻答案吧!
(2)精讲点拨
