一道历史选择题培养一个学科思维
昨天晚自习给八年级学生讲解练习题，讲下面这道选择题时，有意无意间培养了学生的“证据思维”。感觉尚可，记录如下。
这道自带答案解析并且非常简单的选择题，起初我是没准备讲这道题，转念间发现这道题虽说简单，但是直击本节课《革命先行者孙中山》的核心知识点——孙中山的革命功绩，还是决定略讲一下。
证据思维是中学生的必备品格和关键能力，也是现代公民不可或缺的重要思维能力。“证据思维”，简而言之就是“质疑追问，搜证求解，缘据立论”，或者说：“有一分证据说一分话”，
我曾经就用“证据思维”帮我幼儿园的儿子解决烦恼，你们想听吗？
我儿子年中班时，我接儿子上幼儿园，他一脸忧愁地问我：“爸爸，我们班的＊＊同学，最近经常到老师那告状说我打他，可是我没有打他呀！”。“同学！你说我打你，什么时候在哪有谁看见我打你了”下次你就这样有礼貌的问他。为了加深记忆我给儿子创设情景说：“老师！谈思源打我”，儿子按照我教他的话重复了一遍。隔了好几个周，我偶然想起那个事问道：“儿子，那位同学最近有没有去告状诬陷你说你打他”，儿子开心地说：“自从我那次我当老师面问他：“你说我打你，那你说我什么时候？在哪？有谁看见我打你了？之后他再也没有去给老师告状了！”。
从一道选择题答案的深度探究，到“证据思维”的有意培养，再列举培养儿子证据意识的案例，意在挖掘和激发学生与生俱来的证据意识。这些都源于我的一个教育理念：“背一本书不如用一次知识，讲一百道练习题不如培养一个逻辑思维”。
