第12课 大一统王朝的巩固
一、课标要求：通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族国家早期发展过程，通过了解汉武帝的大一统，知道西汉到汉武帝时期达到了鼎盛局面。
二、素养目标：
（1）知道汉武帝削弱地方势力、加强经济管控、尊崇儒术、北击匈奴，经略西南百越等巩固大一统王朝措施，并理解这些措施实施的背景及影响。（历史解释）（2）结合地图叙述汉武帝时期北击匈奴的史事，感受卫青、霍去病英勇无畏的精神，认识到汉武帝巩固大一统局面，为统一多民族国家的巩固作出贡献。培养学生认识维护和巩固国家统一是中华民族永恒的任务，提高民族责任感。（时空观念，家国情怀）
三、课堂主旨：巩固大一统
四、教学重点及突破
汉武帝巩固大一统的措施及影响（先整体上利用表格初步宏观了解措施，再各个击破，启发学生由社会现状理解措施的必要性，再有措施推导影响）
五、教学手段：史料教学，图片教学，地图教学，
六、板块主题主线：
大一统之“基”———大一统之“智”————大一统之“治”————大一统之“柱”————大一统之“志”
七、教学过程：
（一）导课：大家猜猜他是谁？7岁被列为太子16岁登基，少年的他天真活泼，生性浪漫，“金屋藏娇”;中年的他是军队的统帅，文学家的朋友，是神仙方士的信徒，他还是一位了不起的政治家，采取了一系列的巩固大一统的措施，将西汉王朝推向顶峰，成为当时世界上最强大的帝国。晚年的他迷途知返，下诏罪己，使得西汉有亡秦之失，而无亡秦之祸。他采取了哪些措施巩固了大一统王朝呢？我们一起走进大汉王朝寻找答案吧！
（二）呈现表格 先学后教 宏观把握
（三）精讲点拨：
（1）大一统概念解释：“大”是指重视、尊重的意思，“一同”是指诸侯、地方皆统系于天子。“大一统”不是地域上的“大统一”，是指中央加强对国家政治、经济、思想文化、军事等各方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。
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（3）课堂小结：（结合思维导图，学生总结本节课学了什么？）
八、作业设计：
1、自主学习“人物扫描”
2、梳理西汉统治者解决王国问题的重要措施，并谈谈解决王国问题对巩固统治的作用。
3、秦始皇和汉武帝对儒家的态度有什么不同？这种不同背后有什么“相同”之处。
九、板书设计：
十、教学反思：
