现在再来看《搭石》这篇文章，还是发现作者记录的时代与小朋友们的生活相去太远了。就词语而言，小家伙们并没有发现太多难懂的。提了提“懒惰”这个词比较难写。“汛期”，他们倒是联系上下文，一下子明白了是洪水暴涨的时候。
“搭石”的意思文章中写得很清楚，就是找一些平整的石头放到小溪里摆上一排，方便人们来往。小家伙们好奇的是，“人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。”
“赶集”算是这组词中，小朋友们最熟悉的一个。什么是赶集呢？就是在农村的镇上还有的，大家集中在一天到集市上去购物，买很多农产品。“出工、收工”那个时代会是去干一些什么事儿呢？可能到田间地头干一些农活，也可能到乡里乡亲家修修房子，打打临工。如果要是去访访友，走走亲戚，那更是难得的一次经历。我们先是补充了这一段时代背景，再分析“搭石，构成了家乡的一道风景。”
现在就比较好理解为什么这里没有摆放搭石，人们会“谴责”；为什么年老的人再着急，也会停下摆上搭石才离开；为什么在走搭石的时候会相互谦让；为什么老年人没法通过搭石，年轻人会俯下身子去背老人。
文字是对时代的记录。我们虽然不了解作者刘章，但读了这篇文章一定能感受到，他对家乡生活的无尽怀念。
在教学第三自然段的时候，我采用了王玲湘老师的教学方法，和小朋友互动读了“一行人走搭石的时候”这个部分。这是我对王老师朗读指导的欣赏，也是对之前朗读指导教学的致敬。果然这样的师生互动，让下午的课也熠熠生辉。
有趣。
