这个题目有点怪怪的，但是呢，它很能表达我上完第一课时的心情。
因为周二的早读是英语，我也没有提前布置预习，所以在课堂上，我们先读了一遍课文。然后我问小朋友们：提到松鼠你会想到什么呢？
生1：我会想到上次吃自助餐的时候，一只小松鼠偷偷跑来，抓了一把花生塞到嘴里，又跑了。
生2：我会想到《冰河世纪》里的那只松鼠，它喜欢吃栗子就一直找，一直找，直到弄出来很多不好的事情。（教室里一片笑声。）
生3：我会想到小松鼠的尾巴，很可爱，很大，毛茸茸的。
生4：我会想到老鼠，仓鼠，他们都是同一种🥱类的动物。
（当小猴子们说到这里的时候，我甚至在想，平时的学习可能真不需要过度预习。因为很多时候，我听到孩子们认真预习的答案更多是书上的内容，它有玲珑的小面孔，它有矫健的四肢，它在树上跳来跳去……）
当然，接着我热情洋溢地介绍了布封，也希望他们能从《松鼠》这篇文章中好好体会和感受一下文艺性说明文的有趣之处。
然后，好玩儿的又来了。
我们先是交流了读第一自然段的感受，觉得哪些地方有趣。说完之后，我出示了这张圈画了的ppt。我们读了读这部分的文字，然后，我问小朋友们，你的脑海中浮现出了谁的影子？
生1:我觉得是法国的女王，玲珑的小面孔，那个时代的法国女生都是这样的，很娇小。
生2:我感觉是玛丽莲梦露，你看，她的面容清秀，眼睛闪闪发光。
生3:我感觉是一个很擅长运动的漂亮女生，因为她不但面容清秀，眼睛闪闪发光，身体还矫健。
真的，我快哭了，有没有？
我出示了自己的答案，我读到这部分的时候一下子想到了孙颖莎。她们一看孙颖莎的图片，马上会心地笑了。
这样，我们顺利总结了文艺性说明文第一个特点，语言生动、活泼，常常会用拟人化的手法来表达。
我见好就收，拓展了篇章结构之后就没有再做《白鹭》转换文体的练习了。我准备把它放到第二课时。第一课时剩下的时间听写了这一课的生字词。
真的，这是我上得最开心的一次。哈哈哈……
