《将相和》一课的教学方式和前一课基本相同。一开始我们玩了一个连连看的游戏。先让小朋友看一组词，看看自己能记住几个。再看了课文中的三句话，看看在很短的时间里，能不能记住大概的意思。
这节课需要学习的是扩大视阈，而不仅仅是增加眼睛横扫的频率。小的时候，我妈给我买过一套书，就是训练扩大视阈的。
书有很多本，印象深刻的就是下图这样的扩大视阈的图片。眼睛不是从头开始扫描，而是确认中心点之后，尽量让自己的眼睛看的范围更广。
有没有用我不知道，反正我对这些图印象还是挺深刻的。
因为教材中只提到了扩大视阈这句话，并没有给处具体的指导方法。我也只是跟小家伙们提了提，并没有硬性要求。完了之后还是用题的方式进行了检测。看看自己是不是读懂了文章。
接着我们学习了这篇课文，首先根据三个小故事，训练了主要内容的归纳。再次强调了，故事的主要内容要说清楚什么时间，谁做了什么。
接着我们就借助“完璧归赵”这个故事，好好分析了一下蔺相如的人物形象。老实说，我发现这些小家伙还挺能发现的：
1. 抓住其他人束手无策，但是蔺相如在很短的时间里想出办法，并且勇挑重担这一事实，发现他有勇有谋；
2. 通过“想了一会儿”“反复思量”发现蔺相如特别爱思考，不会轻易做决定；
3. 抓住蔺相如的语言习惯，常常说“如果”“要是”，发现他是一个很喜欢假设，而且思考很全面的人；
4. 抓住他在情急之下抢过和氏璧并贴着柱子站，看出他保护和氏璧的决心，同时有安全意识，并且不怕牺牲自己；
5. 抓住他在秦王面前说秦国的国君不守信用，看出他真的不怕秦王。在他看来，国家的利益大于一切。
现在这样的记录不太好玩儿。课堂上，我们一起讨论，非常精彩。最后呢，就是根据对蔺相如的分析，也抓住人物的言行分析了廉颇，并通过补充资料让大家认识到廉将军是真的能征善战的人。
