吸取了前两次上课的教训。在进入第二课时的时候，我先复习了第一自然段。然后才出示了学习单。我请小朋友们先读了学习单，然后问：要把《白鹭》的2-5自然段改写成说明性的文字，你觉得有哪些方面需要注意？
生1:选取的关键词很重要，所有的内容都要围绕关键词来写。比如松鼠是可爱，那它的眼睛、四肢、面孔都是可爱的。
生2:我觉得是材料很多，不能所有的都用，要围绕关键词来选择。比如，白鹭如果是优雅，那它的线条、脖子和翅膀就可以写一写，其余的可以不用写。
生3:我觉得是详略，因为松鼠的外形写得详细的地方是尾巴。白鹭如果要写灵活可以详写脖子，如果写敏捷，就可以写翅膀。
接着我请感兴趣的同学一起交流，然后再展示他们写话的内容：
白鹭是一种适宜的小动物。
它的体型适中，通常30-40。它的全身的线条像勾勒出的一般，显得格外动人。它的颈部细长而灵活，s形的曲线让它看起来十分婀娜。它的颈部是雪白的，好像天上飘下的圣洁的雪花。白鹭的翅膀宽大而有力，让小巧玲珑的身躯看起来不那么单薄，给人画一般的感觉。
——任怡乐
白鹭是一种灵巧的小动物。
它体型小巧玲珑，和苍鹭、朱鹭比起来，它的身材更小巧。体型通常在45-90厘米之间。它的颈部灵活而修长，s形曲线，颈部长满了雪花般圣洁的羽毛。颈部的长度占身体的三分之一。它的翅膀宽大有力，呈巨大的扇形，它飞起来的时候翅膀微微扇动，羽毛就流苏一样颤动着。它的腿部非常纤细，显得整个体态更为优美。
——程诗乔
可以了，可以了。我很满意了。比之前写得要好。
写完之后，我们继续用上了学习第一自然段的方法，再读一读其他的自然段，觉得哪些地方写得有趣，用上了怎样的说明方法。在梳理课文的过程中，大家再一次感受到了两种说明方式不同的表达效果。还挺好玩儿的。
这个《松鼠》，终于上完了。
