一直想写一篇“数学学习规划”，但每次动笔又被迫停下来。
主要原因是，这样的内容，太赤裸裸、太伤害人了。
首先，希望大家先跟我同频一个观点：世界上不存在适合所有人的学习规划，尤其是数学这个学科。所有不设前提就回答“数学应该怎样学”这个问题的人，都是耍流氓。
这就好比向男士回答“买什么车好”，或者向女士回答“买什么衣服好”，有点专业性的人都不可能直接给出答案——每个人的预算、喜好、条件、场合都不一样，怎么可能有统一的推荐呢？
但凡说“数学就应该这样学”、“这台车是市面上最好的”、“这件衣服百搭必买”这样的话，只有这么几个可能：要么ta的受众很小很集中，要么ta并不专业只掌握一点点的信息，要么ta就是要带货推荐给你。
好，如果你同意这个观点，我接着往下说。我想给大家把各种数学规划路线给总结一下，让大家针对性地选择，一定不可避免地遇到这样的问题：只要说实话，就会让人难受。
为什么呢？我继续拿汽车举例。如果我把3万的、10万的、50万的、500万范围内分别最好的车都拿出来给大家对比一下，供大家按需选择，那么对于大部分人来说，对自己买不起的豪车多少会有些羡慕嫉妒恨。
不过这种嫉妒也就一闪而过，毕竟我们普通人就算没吃过猪肉，至少也在网上见过猪跑步。几百上千万的豪车，它注定不属于自己，也没什么大不了。
但学习这件事就不一样了。我如果赤裸裸地把进二本、进一本、进911、进清华北大的学习路线也拿出来供大家按需选择，那么大部分人的想法肯定是“清华北大宁有种乎！”、“我就要选211保底”。
因为在我们的传统文化观念里，学习对于所有人是公平的，每个人都应该有机会冲击顶级学府。
可是，就跟买车有不同预算区别一样，孩子学习也有不同的“预算”。在自己“预算”范围之外的东西，买不到最好也看不到。看得到买不到，就会带来痛苦，然后就要骂人宣泄。
关键是，孩子学习这件事上的“预算”和买车买衣服还不一样，不仅仅是钱的问题。这个“预算”是一个大概念，至少包含4大项——孩子天赋、孩子投入、家长投入、家长财力。这里面既涉及孩子的事，更涉及家长的事。
我如果说学习成不成，全靠孩子的天赋和投入，家长听了不会有意见。但说到家长要规划、要陪伴、要花钱报课，有的家长就不乐意了。“说好的公平呢！我不付出孩子就考不上好大学，这怎么叫公平？都是你们刻意内卷、制造焦虑害的！”
说实话，别人做个500万超跑解说观众看了买不起也说解瘾，我讲怎么学习上985211家长看了做不到反骂我制造焦虑，那我图什么呢？干脆不说好了。
这就是我一直不想把学习怎样规划、数学怎样规划这件事讲透的原因。
但是最近我发现，做这件事的迫切性是越来越高了。
前两天我发了一篇文章，深入分析广州MK（密考）卷内容的。有的读者（甚至是新读者）看到觉得收获很大，而有的还在疑惑“什么是MK”，或者“现在还有MK吗”，差距就体现出来了。
我们还有很多读者的孩子是学前、幼升小阶段。能够早早地在孩子上学前就关心如何教育规划的家长，一定是为了教育出优秀的孩子。
那么这些招骂的实话如果没有其他人来说，就只好我来跟大家说了。我相信，至少有那么一部分人能够因为看到赤裸裸的真相而受益。
我把从学前阶段到高中的数学学习规划路线大致按最终目标分成4条。
换句话说，下面的内容赤裸裸地展现了大学走到一本、走到911、走到清华的学生，在从小到大的成长之路是如何的。先直接上图表大家自己看看。
（点开查看大图）
表格不可能囊括所有的情况，也不可能百分百对应孩子情况。几条路之间也许不是泾渭分明，一定有一些孩子起步在普通路线，逆袭走到985大学；也有一些高开低走，从拼命路线出发，最后只考上普通二本。但是这些结论，能代表了大多数的情况，也就是符合统计学的结果。
这是我了解身边那么多朋友、见过那么多牛娃、广泛关注面向不同层次的教育大咖，统计出来的结果。如果你要拿身边的个例跟我杠，那你杠就是你赢，你赢就可以点右上角退出去了。
肯定有人会说，这个表里把孩子投入、家长付出、金钱花费的大概情况都考虑进去了，但偏偏忽略了最重要的一个因素：孩子的天赋。
没错，这个是一切的根源，但实际上在规划路线的时候，用不着提前考虑孩子的天赋。为什么呢？因为天赋不够，你想选这条路就是走不通，自然就会回头了。
孩子的天赋不是简单用一个智商之类的数字去衡量的。理解能力、反应速度、专注程度、忍耐力等等，这些都是天赋中很重要的部分。
普通小学生，想走天神路线，三四年级每天做2-3小时超前进度的奥数，ta能坐得住吗？坐不住你去想它干嘛。
正如我前面所说，这个结论可能会让一部分人看完不舒服，甚至会生气。生气主要来自于两个原因：
第一个，把教育终点的那层窗户纸给捅破了。
本来养儿育女，送孩子读书是一个开盲盒的过程。只要高考成绩还没出来前一刻，都觉得孩子有无限潜能。
什么开窍啊、逆袭啊、顿悟啊，反正江湖上总有这样的一些传言。所以，不管孩子小初的表现如何平凡，总有家长觉得大局未定，优势在我。
就像一个抽奖游戏，上门珠子扔进去，下面有很多个出口，滚到哪里就是什么出路。中间过程本来是黑箱，落下来之前谁也说不准。
我把实话一说，相当于把箱子过程蒙着的布掀开了。定睛一看，自己的孩子根本就没往大奖的方向滚过去，这叫不叫人生气？
当然，有的人能在百家乐连开20盘“大”，自然也就有珠子能够连续往右滚20次到大奖的位置。只不过我相信的是概率，有人相信的是奇迹。不中听、不喜欢听，那就当我没说。
第二个，看别人的付出，增添了自己的焦虑。
一个小学生，三四年级每周花在数学上的时间就十几二十小时，累不累？肯定累。家长给报课，一年花费好几万不说，还得陪读陪作业，对于普通家庭公不公平？肯定不太公平。
你说我一个家长，不想孩子那么累，不想自己那么苦，行不行？当然可以了。说实话，看到那些牛娃和牛娃爸妈们的付出，我也觉得累，我也做不到。
可是，有的人做不到却偏偏迁怒于那些做得到的人、迁怒于把差距说出来的人，管这叫做“刻意内卷”、叫做“制造焦虑”，那我也没办法，要生气就生气吧。
不管怎么样，我把目前数学学习规划路径，分成这4条路。每一条路该怎么走，什么时间该做什么、学什么，这里篇幅有限就先不展开了，以后我会另起一篇来详解讲解。
我觉得做家长要做数学学习的规划，第一件事就是想明白自己想要得到什么，自己和孩子愿意付出什么。想明白这件事以后，才去琢磨具体什么时候该学什么看什么。
你觉得自己和孩子能走哪条路？留言告诉我，我选人数最多的依次开讲。
