文章开始之前，跟大家预告一下我下周的行程。
下周三（10月16日），我在上海参加CTE中国玩具展。
2019年，我曾经专门请假带着珊姐到上海参加这个展览，主要是为了和参展的全国各地桌游厂商叙旧。一晃5年过去了，我终于又抽出空能逛展啦！这次我准备逛上一整天，边走边直播，带大家看遍全国最新潮的教育类玩具，尤其是几大桌游品牌。我还约到了好几个桌游品牌的创始人，到时候变身谈话类直播节目，跟大家在直播间里交流哦。
走到哪播到哪，没有目的，没有KPI，没有带货，只有真诚的交流，欢迎有空的来直播间聊天。
下周四（10月17日），我有幸约到了赛先生科学的创始人大卢老师，在他们总部给大家带来关于科技特长生的最新最热的干货资讯。赛先生科学的课程是珊姐系统进行科学知识（含理化生）启蒙的好帮手，在现在初中生那么卷的环境下，小学提前接触一下理化生这些科目，太有必要了。想要知道理化生怎么学，一定要抽点时间到直播间来看看！
经常有家长问，孩子几岁开始学奥数比较好？我一直都是统一的回复：普娃一年级、牛娃三年级。
其实很多专业人士都和我有同样的观点，不过每次我回答完，总有家长问“是不是说反了？”说明还是有些家长不理解。今天我就彻底把这个问题给大家展开说细一点，只要看完了，相信就明白我为何这么建议了。
先说一下，这里说的牛娃（本文专指数学牛娃），是指有特殊数学天赋的孩子。这种孩子在人群中占比不会超过10%，甚至只有1%。至于怎么鉴别牛娃，今天文章也会提到，可以耐心往下读。
除了牛娃以外，其他都可以归类在普娃之中。但普娃并不是都适合学奥数的。我建议小学成绩85分以上，数学接受能力在同龄人中中等偏上，课内学习学有余力的，可以去学。反之，连课堂上老师讲的内容听几次都听不明白的，就不要逼着孩子学奥数了。
一句话解释一下“普娃一年级、牛娃三年级开始学奥数”的核心逻辑：牛娃有天赋，晚点开始学更高效；普娃资质一般，晚了开始绝对跟不上，处处受虐不如不学。
图片来源：影视剧《小舍得》
下面再详细展开说。
先说一下，牛娃跟普娃学奥数的目的和目标是不一样的。
牛娃学奥数，是可以将数学作为特长，不仅小学学奥数，初中、高中还能继续搞奥数，到高中的目标，下限是高考数学140+、强基入围；上限是IMO国家队。换句话说，985保底，清北可能性大。
普娃学奥数，目标主要是小升初刷简历、开拓数学思维、初高中理科不掉队，最多初中还可以学一学竞赛，高中不可能迈过数学竞赛的门槛的。
相比之下，后者在数学方面的造诣肯定比前者差远了，但其实不代表娃就不行，很多靠综合路线高考进985的孩子就是这么走过来的。
所以作为家长，自己一定要有清晰的目标，对孩子要有清晰的定位。不要觉得第二条路不值得走，不要好高骛远一定要跟网上见到的牛娃们走第一条路。
先说一下为什么普娃一年级开始学奥数，因为要占坑。
现在市面上的奥数培训机构，名额非常有限，而且都是按水平分级分得非常细的。这倒不是什么歧视，而是为了因此施教，所以这不是花钱多少、找关系报名的问题，而是由孩子自身的水平绝对的。
举个具体的例子。学某思公开报名的班型分为A、A+、S、S+四个等级，实际上在S、S+的孩子就会知道，再往上至少还有1-2个名额极少的更高级班型。很多其他机构也一样，年级越高分得越细，五六年级普遍分6个或以上的等级。
等级越高学得越快越难，每升一个等级都是要考试的。你跟校长铁哥们也没用，因为考不上送进去也听不懂。
在当前的奥数环境下，同一个年级那么多孩子的学习进度，就好像跑马拉松一样，刚开始堆在一起，很快分两个梯队，然后分三个、四个梯队。大部分人只会从第一掉到第二梯队，第二掉到第三梯队，很少见到有人从后面爆发逆袭冲到前面。
因为大部分孩子的资质是接近的，努力程度的上限也是摆在那里的，第一梯队挤满了天资还行、努力爆棚的孩子们，要逆袭他们是非常难的。所以，如果一个普娃在一年级没有学奥数，二年级开始很可能就是第二梯队起跑；二年级也不开始，那铁定是第三梯队起跑。
这就导致几个问题：第一，好的机构名师带的顶尖班型，进不去了，进去也跟不上。第二，入门挫败感极强，中高年级奥数零基础去学奥数，可能题目都看不懂，大概率是秒放弃。
当然，凡事都有例外，有的家长非要杠的话，也可以举出一些高年级开始学奥数的成功案例。那种情况，一种可能是人家是牛娃，我这里放在后面说；第二种是孩子非常刻苦耐鸡，花了几倍努力成功的。两种都是小概率事件。
所以，一般家长问我四、五、六年级的孩子还能不能开始学奥数，我也不怕伤害人了，一般都直白回复“别学了”。当然，没学奥数，孩子也有很多条成为学霸的康庄大道，并没有说这些孩子就不行的意思。
图片来源：影视剧《小舍得》
那牛娃为什么建议三年级开始学奥数呢？因为牛娃的天赋决定了一二年级的奥数内容可以不学。从专业的角度来说，当前奥数行业内容一二年级给孩子教的内容，只能称得上是“思维拓展”。
一是因为一二年级的基本数学工具不全，加减乘除质数合数都还没学完呢；二是因为这个年龄段正常的认知程度不足，复杂的对象和关系理解不了，难度上不去。
真正在难度上区分开来，传统上是三年级的奥数。所以《高思导引》从三年级开始编、学某思从三年级开始有集训队，都是有其道理的。
那一二年级的意义是什么呢？给孩子铺垫学习奥数需要的数学思维，如有序思维、逻辑推理、空间想象等等。这些对于普娃来说是有必要的，就像一道梯子一样帮孩子逐步踏入奥数的大门。
但牛娃不需要。牛娃完全可以从三年级的奥数直接开始学，这就是思维的天赋。
那牛娃一二年级可以做什么呢？我建议是可以提前学习课内知识。有的孩子一二年级能把小学六年的基本课内基本知识点学完。学到什么程度呢？学到不会阻碍三年级开始快速拉奥数进度。像多位数的加减乘除、小数分数、比和比例、所有面积公式等等。这些是一二年级的牛娃思维能力完全能够掌握的。
还可以把一二年级用来提升阅读理解能力、拉认知水平、大量读数学课外书、做趣味数学题培养兴趣等。
总而言之，牛娃可以在一二年级先放松一下，因为其他孩子在这个阶段跑不了多远，几步就追上了。
图片来源：影视剧《小舍得》
但是，很多家长可能已经发现了，现在一些数学牛娃不仅不是三年级学奥数，而是一年级甚至幼儿园开始学奥数。这当然也是一种选择，只是我认为并非效率最高的选择而已。
最后一个问题，很多家长都非常关心的：我怎么知道孩子是不是数学牛娃？是的话可以放松一下等三年级再学奥数，不是的话就得在一年级抓紧了。
一般情况下，数学牛娃的天赋，是能明显到让人一眼就看出来的。但如果一定要拿出一个标志来，我个人的观点是这样的：
第一是对所有数理逻辑问题非常感兴趣，喜欢看数学科普书、喜欢做题和玩数学类游戏。
第二是抽象概念理解能力强，学前能把小学各种概念都真正掌握，天赋高的甚至能够理解代数、函数、三角等概念。
第三是对数字敏感，计算速度快，例如口算五位数分解质因数。
第四是送去给其他数学天赋高的人去鉴别得到认可，例如IMO金牌、名校数学教授等。对了，别去测智商，骗钱事小，耽误孩子。
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