国庆假期全家都挺开心的，除了赶作业的时候。
珊姐的学校作业倒是早早做完了，但奥数课的作业才是最让人头大的。尤其是她现在的作业已经不是三两句能讲完的难度了，10-20分钟一道题对她的专注力考验太大了。我特别佩服那些自己往书桌一坐就坐上半天刷题的学神，但显然珊姐不是这种类型。
这个假期她要应付的是《行程问题》，是小奥最有难度的章节之一。哪怕是中等难度的题，都足够让她喝一壶了。比方下面这么一道题，她盯了几分钟以后，愤然摔笔就走。
我能怎么办，我也很绝望啊！我默默捡起她的笔，好说歹说把她劝回来书桌前，拿过草稿纸给她讲解一遍。
20分钟过去了，我终于把题目讲完，抬头跟珊姐四目相对：
“你听懂了吗？”
“听懂啦！”
然后就看到她一溜烟地跑出了房间，头也不回地玩玩具去了。我在后面大声招呼：“回来，你不把过程写到作业本上吗？”
“下次再说吧~”
以上真实故事发生在国庆的第一天。后面几天因为不在家里，这本作业自然是碰都没碰过。直到前两天到家，珊姐重新拿起作业，这道空白的题目又一次出现在她的眼前。
“这道题我给你讲过，你记得吗？”
“有吗？”透过珊姐两只清澈的眼睛，我看到了她的脑海中真是一点印象都没有。
“讲过的，你看草稿纸都还在这里呢。”
“啊？啊！！！！”她的笔又一次被她狠狠地摔在桌面，然后她整个人弹射到了床上。
这个房间里想要摔东西的人绝对不止她一个了。
眼看这个辅导现场要崩溃，珊妈赶忙过来打圆场：“要不这样，你再给我讲一次，我听懂了给珊珊讲，总比你连续给她讲几次要好。”
我听完以后觉得哪里不太对劲，但看着像咸鱼一样趴在床上的女儿，似乎也没有其他更好的办法。于是我拉着珊妈坐下，又把这道题目细细地讲解了一遍。
珊妈虽说是个文科生，但好歹是高考裸分上清华的，文科数学勉强也算数学吧。又经过了20分钟，在打断我几次来提问以后，珊妈总算表示听懂了。
“接下来就交给我吧！”她拍着胸脯把我推出了房门外。
结果，几分钟以后，珊妈噔噔噔地跑到我跟前：
“为什么这里是这里的2倍来着？”
崩溃完以后，我痛定思痛，晚上躺在床上睡不着，琢磨有什么办法解决这个问题。
对于这些比较复杂的题目，由我直接讲解有几个问题：
一是讲解时间太长。这是题目本身的难度决定的，但确实对于这个年龄段的孩子来说有很大挑战。你说中间暂停一下吧，又会打断讲题的我的思路。
二是讲解太快会听不清楚。珊姐是视觉型信息接收者，平时看书贼拉快，但是听题目讲解可能就跟不上了。
三是血脉压制，不是我压制她，是她压制我。都说孩子是必须丢出去给人教的，我给女儿辅导，她屁股跟长了刺一样扭来扭去，我还不能凶，一凶她就哭给你看。
经过一夜的辗转反侧以后，我终于想到解决办法了，大半夜的就爬起来打开电商app下单买设备。
这不，我要的东西马上送到了：
没错，就是个数位板，不是什么特别的东西。用这个数位板，我就可以把讲解题目的过程录制成网课一样的视频。
视频讲解完美解决了以上3个问题——
录好的视频，我开1.5倍速给她看，看到哪里不懂的，她可以随时暂停回拖；
配合字幕，我讲得不清楚的地方，珊姐都可以清晰理解，各种彩色板书甚至比纸质草稿更醒目了；
最重要的是，视频丢给她以后，我就走人不管了，不用相看两生厌。她什么时候听懂了，什么时候自己去完成作业就好了。
这不，我马上动手，就把这道题的讲解过程录好了。为了弄好这个视频，我不仅学会怎么在classin上录课，还学会了用剪映剪辑片子。
给珊姐一放，她果然津津有味地看了起来。
以后在我们家，“爸爸辅导服务”就改点播式了：珊姐把不会的题目报上来，等我有空的时候录成视频再发回给她，让她自己看视频解决。
再下一步，我计划设计个“讲解券”，不同难度的题目需要消耗不同的讲解券，每周定额发放，超过的需要用零花钱买。
录的这些视频，大家如果喜欢，我还可以发到视频号上。我把这次剪辑好的版本放在文末了，如果喜欢记得留言告诉我，以后我才有动力放上来给大家哦。
