坚持三年陪孩子做这件事，为了应试以外最重要的能力

先问一个问题：你父母会在你小时候劝你读报纸吗？

我发现身边很多学霸小时候都有这种经历。我那会儿，父母让我读的除了本地的《羊城晚报》、《广州日报》以外，还要读《参考消息》。

有的同学不用父母逼，自己就读的津津有味。我是真不行，全靠父亲把合适的、重要的新闻剪下来给我，才勉强读一下。一方面也是年龄小，不成熟，读不下来那些成人的文字；另一方面，也不理解这件事有何意义。

直到自己成年了，才发现读新闻的确很重要，但以前的读法也确实错了。

20年后的今天，珊姐生长的这个时代，读新闻的意义又完全不同了。首先，这是学习的需要、应试的需要。就看今年的高考，新课标1卷，人工智能；2卷，嫦娥号登月。不读时事新闻，不仅语文学不好，甚至数学都学不好——很多数学题有几百字的时事背景，需要很强的常识才能理解。

但这还不是最重要的。最重要的作用，在应试以外。

在这个信息时代，信息从来都不稀缺，甚至过剩。再加上AI发展的背景，以后信息可能一文不值。所以，我一直认为，珊姐这一代人，最重要的能力是逻辑判断、辨别真伪、延展思考。

这种能力如何而来？回应题目，是靠读新闻吗？

不是的。大部分的新闻，只是一条信息而已。让没有世界观、价值观和逻辑思维的孩子读新闻，就像让小时候的我读《参考消息》一样，既不喜欢，也没有收获。

所以我过去几年坚持做的一件事情，是和珊姐共读新闻，用我自己的方法帮她解读各种时事。有时候说的兴起，我还会把这部分内容写下来跟大家分享，例如之前郑钦文夺冠时的系列文章：

我跟女儿聊的，是基于我学过的经济学、历史、世界政治等知识，加上我自己的世界观价值观加工而成的“成品”。虽不敢说有多高端，但至少比让一个三年级孩子自己读新闻后的想法要更深更广一点。

每次遇见一些值得探讨的新闻或热点，我都会拿出来和珊姐好好分析讨论一番。断断续续坚持了三年以后，珊姐就成了别人口中“成熟”、“淡定”的小孩姐。很多时候她的观点，甚至能让跟她聊天的成年人都啧啧称奇。

但这件事我坚持得并不好。一来，我也只是个普通爸爸，知道的知识有限，感兴趣的、能聊上几句的领域更是不多。二来，这件事太费时间，而且女儿逐渐长大，慢慢地不喜欢再听说教式的交流了。

所以，我从去年开始，增加了一个小帮手。试了一年以后，今天终于可以介绍给大家。

这个帮手就是博雅小学堂——给孩子的新闻周刊，我一般简称为博雅新闻。其实去年首发的时候，博雅小学堂就联系我们看能不能合作推荐一下。当时我和珊妈都犹豫了。

一个讲新闻的产品，每周给孩子推送最新的时事解读，也就是说我推荐给大家的时候，根本不知道之后给大家推送的是什么内容。

大家知道这里面最大的坑在哪里吗？讲得好不好还是其次的，最大的坑在于，整个制作团队的三观，和我们匹不匹配。

没错，同一个消息，在不同人口中可以解读成截然不同的内容。某为的三折叠屏手机上市，可以解读为技术突破遥遥领先，也可以解读为奇技淫巧不务正业。某克的火箭回收成功，可以解读为锲而不舍值得学习，也可以解读为吊打国内一百年追不上。

三观不正的解读不如不读，这就是让孩子听新闻解读最大的坑。

所以，我花了一年时间陪珊姐一起听这个博雅新闻。虽不是每集必听，但也听了不少。结果非常好，完全通过了我的考察。

所以，今天是2025年的博雅新闻首发，是订阅博雅新闻在一年中最优惠的机会，我也正式推荐给大家。

附上我印象深刻的几期内容：

怎么样，是不是连我们自己都很感兴趣，很想分享给孩子，却不知道如何讲好的话题？

如果你和我一样，曾经考虑过如何让孩子定期接触最新最热的时事热点，希望孩子通过解读新闻达到提升辨别是非的能力、培养深入思考的习惯、还能树立三观，那你一定知道这样的一个产品有多重要、多稀缺。

那话不多说，下面我快速简单介绍一下博雅小学堂——给孩子的新闻周刊，大家放心去拍就好。如果还想详细了解，后面还会展开介绍。

当下环境里，在学校和家庭之外，还有一种力量对孩子影响巨大，那就是——孩子从手机、iPad上看到的各种信息和视频。

之前有个初中女孩，接触大量娱乐新闻、流行文化后，一心想当网红当明星。算法又“拱火”，只给她推送明星新闻。可怜了老母亲遇上青春期，苦口婆心，换来一句远远的“有代沟”。

有时候，身为老父母，最大的担心，不是给孩子一部手机，而是给他一部手机后，抵挡不了各种良莠不齐的信息。这是个老问题，放在柏拉图那里，这叫洞穴困境。搁现在，叫信息茧房。浪费时间和感情还不说，严重起来还会被人误导甚至被煽动，引入歧途。

可我们生活在一个比以往任何时代都更嘈杂的信息环境中。怎么提高孩子分辨信息的能力？

想个法子，打破他的茧房。

让孩子看到更高质量的新闻，更多维角度的思考，更严整的社会知识，良币能驱逐劣币。这就是博雅小学堂《给孩子的新闻周刊》10年来坚持做的事。

只要领孩子走进一个更大、更有质量的信息之门，剩下的，相信孩子会自行进化。

第一，不是孩子偏执，而是孩子没机会看见「世界的B面」。

就拿一心想当网红来说，这样想的孩子，真不是个例。父母直接说教？收效甚微。相反，让他看到更多网红的处境，让一位更有研究的老师（除父母外的专业第三方）带他去思考背后的逻辑，结果或许不同。

比如，《给孩子的新闻周刊》讲过网红塌房事件。怎么讲？除了把事情的来龙去脉捋一遍，更多的是引导孩子提问、思考：网红为啥来也匆匆去也匆匆？我们看见满地都是成功的网红，但其实更重要的是“看不见的”，千千万万没有成功的人，为啥他们倒在成为网红的路上？也就是说，要成为千万人挑一，个人需要付出哪些努力？

△小听众“呱唧”留言

最重要的是，带孩子思考一个本质问题，你说你想成为网红成为明星，那到底什么是真正的明星？那就讲到泰勒·斯威夫特的例子。真正的明星，正如《时代》总编描述泰勒，“她能够在一些非常黑暗的时期给全世界的人们带来希望。找到超越边界的方式，成为光之源。当今地球上没有其他人能像她一样感动这么多人。”

△《时代》周刊将泰勒·斯威夫特评选为年度人物

从网红塌房的新闻，如此层层分析下来，如果孩子还想成为明星，是不是他的眼光就不只会停留在名利的光环上，而是会返归到自我，怎么活出自己，怎么能成为别人的“光之源”？

当孩子养成多维度观察世界的习惯，是有帮助的。当视野变大的时候，能从更多角度理解世界，人不容易走极端。

也正因为这种拆解复杂信息的方法，有了这些努力，新闻课也就不会过时，有的新用户，上来就先从几个月前听，一节都不落。

第二，我们的孩子从未像此刻这样，需要看到世界。

当下正处在社会大变革时代。AI革命，经济周期调整，中美博弈等等，不管科技浪潮还是国际局势变化，都深刻影响中国。对时代趋势理解更深的孩子，在人生志业的选择上，会少走点弯路，多一点笃定。

30年前，我们以为是科幻电影的题材，在当下借助AI，很多已经实现。

比如，电影《007》里，敌人在一家地下停车场攻击詹姆斯·邦德，一辆汽车自动跑过来，自动打开车门，邦德几乎飞到车里，车门自动关闭，然后往外冲，后面枪声大作。现在，在武汉街头，邦德的待遇似乎变成现实。我们知道，这就是无人驾驶技术。在中国有百度开发的萝卜快跑，在美国有马斯克的FSD。

我们总觉得AI的冲击不会突如其来，很多岗位会得到保留，或者进程会比较缓慢，但它未必是正确答案。

还有，股市暴涨、俄乌战争、中美博弈……但凡能刷屏破圈的，说白了跟每个人都有关系。而且这些事件背后呈现出来的趋势，未来很可能持续。

△小听众“呱唧Sophie”留言

第三，孩子作为学生，面对新课标改革，关注时事、学会思辨，已经成为刚需。

这是我们10年前做新闻解读课时，没想到的。现在的教育，正在抛弃刷题背题模式，转而考察学生的视野和思考能力。

就拿今年的高考作文来说。新课标1卷，人工智能。2卷，嫦娥号登月。题目也不是有多难，但关键看学生平时有没有接触过这类时事素材。如果没有思考过这类话题，肯定就很陌生，反应不过来。

其实，让孩子看新闻，不是为了那些考试素材。这个事儿更应该反过来思考，为什么考试把新闻当素材？是为了让孩子的生活边界、思维边界，通过新闻，得以延展。

“世界”、“视野”、“格局”这些词很大，但确实让人心态和自我认知有变化。

我们相信，当孩子心中装着大世界，小世界的问题会不那么介怀，会降低用极端方法处理问题的概率。对孩子来说，也只有在社会里面，视野够宽，他也才能找到责任和人生使命感。

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孩子在课程留言区分享↓

说起为什么要推荐博雅新闻这个产品给孩子，就必须聊起背后的负责人。对于一个偏文科的产品，背后的人太重要了。

无论是儿童版新闻课，还是少年版新闻课，总编辑都是博雅小学堂的两位创始人。这是一群真正热爱新闻的人。聊起新闻， 她们两眼放光。两个字，靠谱。

一位，邓瑾老师，哈佛尼曼学者，前《南方周末》高级编辑。除美国外，哈佛每年仅向全世界挑选十几名佼佼者，成为“尼曼学者”。

另一位，赵凌老师。也是前《南方周末》资深编辑，在超一流大学加州伯克利分校做过访问学者。而且了解重大调查报道的，很可能知道赵老师。

儿童版新闻课，主要操刀的就是两位博雅创始人。当然了，除了这两位老师，编辑团队还有在新闻界摸爬滚打10年以上的老师，以及做课经验比较丰富的编辑。

少儿版新闻课，也都是各个领域有研究，有经验，有积累的专家，请看下图导师阵容：

五位重量级导师，分别掌管四大周刊——国内、国际、商业、科技。

为什么这四个？一句话：这里有现代人应了解的基本常识。说是“常识”，其实也是思维方式，或者说三观。

◎国内新闻：让孩子真实地认识他所处的时代和国家，丰富社会常识和社会兴趣——这里，藏着一个人最大的命运；

◎国际新闻：让孩子拥有国际化的广角视角，看到更大的世界——一个人看得多远，决定了走多远；

◎商业新闻：这里有驱动世界发展最底层的思维方式，陌生人打交道的思维方式等等——这里，有改变世界观的最强大思考武器；

◎科技新闻，这里有世界发展最前沿的科技成果，以及最聪明的大脑——正是科技，给世界带来了最大颠覆。

但是，纯粹的新闻并没有太大价值。与漫天的新闻报道不同的是，博雅的新闻分析，核心在“思辨”二字。

四大周刊，每周各一更，就像一个不断长大的容器。但是容器里，装的不是信息、知识，而是运用信息知识思考的能力。

四位老师，当然是采用客观报道、深度解读的方法，但不时也会有个人生命经验的呈现。相信对孩子未来一年，是个美好的陪伴。

这里附上一些往期老用户的使用体验：

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家长在社群的部分反馈内容

博雅新闻课，除了老师讲，另一个重头戏就是同学分享。

每期新闻最后，主讲老师都会进一步提出一个追问，希望引导孩子思考。

千万不要小看孩子，这里有一些以往的博雅小学堂孩子的留言，他们的理解力是很高的，行动力也是很强的。

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我是真羡慕今天的孩子，如果我在小时候有这样给孩子解读新闻的渠道，能进行这样高质量的思考，今天的我会不会比现在更有见识呢？至少肯定已经爱上了思考时事了吧。

除此之外，少年版新闻，每周老师还会遴选一位思考很出色的小用户留言，作为“小小评论家”，呈现在下期课程之前。在这个过程中，孩子的自信也在增长。

△小用户“小小”的快乐

这种分享，也会让其他孩子们看见：哦，身边竟然有同学，会这样思考问题。

好的学习方式，不是知道很多知识，而是真正感受到对知识的渴望。然后，孩子返回到这个真实世界，走一条属于各自的道路。

在这个意义上，读新闻，也是一种帮助孩子找回自己的历险。这种历险激动人心，它让孩子去往从没去到的地方，也去往内心深处探寻自己到底是谁。

*本文含商业推广内容，请大家感性阅读，理性消费。