01
•评价缘起 •
第二届运动会的体能展示中，孩子们发现自己擅长的运动，但是同时也发现了一些不足。
在和小伙伴共同讨论和分享中，对自己的运动水平有了多方面的了解。让我们一起来看看吧！
我觉得我投沙包力气不够，我要多吃饭长力气。
匍匐前进我爬了一会儿就停下来了，因为当时我头不舒服。
我扔沙包扔的不远，篮球投篮投不中。
我攀爬和蹦床很好，其他的还要努力。
02
•投掷游戏评价 •
1
“投手雷”
根据上届运动会孩子们的表现以及讲述，他们发现自己的投掷能力相对薄弱。
《指南》中大班幼儿要求单手投掷沙包5米左右，以此为依据，孩子们对投掷姿势、投掷距离、击中个数展开自我评价。
孩子们是怎么评价自己的投掷表现呢？
我们一起来看看吧！
2
“灌篮高手”
沙包换成篮球，又会有什么样的表现呢？
“灌篮高手”游戏中，孩子们通过不断尝试与探索获得成就感和满足感，他们通过绘画投篮姿势，增加同伴评价，使评价结果更加客观。
小雅：
我比之前进步了，给自己四颗星星。
同伴评价：
她可以投中更多，给他五颗星星，继续努力。
花花：
我还想投十个球呢，花画的太大了，我想送自己五朵花。
同伴评价：
花花投了五个，继续努力呀，给5颗星星。
琪琪：
因为我投进了好多球，就给自己好多花花。
同伴评价：
琪琪非常棒呢，要继续加油呀。
兮尔：
我投进的球多的都数不过来了，就给自己数不清的花花吧，还是五颜六色的呢。
同伴评价：
兮尔太棒啦，我都想多给她好多星星。
03
•跑步游戏评价•
1
“跑跑跑gogogo”
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出大班幼儿可以躲避他人滚过来的球，于是孩子们商讨游戏的玩法，记录自己被球碰倒的次数。
如何能跑得快又不被球碰到呢？
他们提出了许多的小妙招
教师思考：
1.通过两两比赛的形式，可以促进幼儿活动的积极性、趣味性。
2.增加幼儿对安全的评价，帮助幼儿判断自我保护能力。
04
•平衡游戏评价 •
孩子们通过两两组队的方式，平衡能力强的孩子带着能力弱的，互相帮助。
这是一次小组与小组之间的比赛
他们是怎么评价自己的合作伙伴呢？
我们一起看看吧！
教师思考：
1.采取两两组队合作进行比赛的方式，通过评价表进行组与组比赛结果的记录与评价。
2.同伴之间能够互相讨论，总结友好合作的好方法。
05
•回顾式评价•
1
“乐Hi游乐园”
孩子们玩过了这么多的游戏，怎么才能知道运动水平的提升呢？针对这个问题他们展开了讨论。
我们可以一个一个游戏都玩过来呀！
可以让好朋友一起比赛。
和之前的游戏一样，把结果都记在表格上。
孩子们自主设计出闯关卡，可以看到自己在各个游戏的表现。
闯关卡
通过观察评价表，孩子们的自我评价变得更加客观，表述也越发清晰。
幼儿自评+同伴评价+教师评价，评价结果更为精准。在多元的评价中，对自己的体能有了较为清晰的了解，从而为第三届运动会做好准备。
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图文|大班组教师
编辑|李若楠
审核|赵子宁
