阳光熠熠，
送来了秋日的明媚；
微风徐徐，
飘来了秋果的甜香；
落叶纷纷，
递来了秋天的来信。
秋天是丰收的季节，
是充满喜悦的季节，
处处都蕴含着教育契机的季节。
在这美丽温暖的金秋，南湖园中班的孩子们兴趣满满的讨论着秋游的话题：准备去秋游啦，可是什么时候去？去哪里呢？秋游要带些什么？可以做些什么事呢？孩子们都有自己的想法，他们各抒己见积极的讨论着......
PART 1
论·秋游
听说我们要去秋游啦，太好了！
那我们要去哪里呢？我想去有草坪的地方。
我知道一个地方，里面有超级大的草坪，还有很多好玩的。
那我把家里的帐篷带着，我们可以进行野餐。
孩子们，你们说的是我们的野趣活动基地吧。
孩子们有着各种各样的想法，最终经过投票决定去台上草莓园野趣活动基地！怀揣着对秋游的期待，满怀着兴奋和喜悦的心情，与秋天来一场温柔的邂逅吧。
PART 2
安全“趣”秋游
外出秋游，安全先行。
为进一步增强孩子的安全意识和自我保护能力，秋游活动开始前，各班老师通过谈话活动、绘本故事，和孩子们讨论了秋游要注意的事项，对孩子们进行了外出安全教育。
PART 3
赴·秋之约
天气晴朗，万物可爱。孩子们沐浴着秋日的暖阳，带着一颗期待与好奇之心，一大早跟着爸爸妈妈兴致勃勃地来到我们的研学基地——台上草莓小镇。
他们像刚出笼的小鸟激动不已，
在他们说说唱唱，满满的笑容里，
开启了此次探秋之旅。
PART 4
踏·秋之趣
在张丹丹老师和袁月老师的带领下，欢快的律动拉开今天的活动。沐浴在温和的阳光里，踏在松软的草坪上，一场场趣味十足的亲子游戏正在开展着，草地上洋溢着欢声笑语。
孩子们脸上灿烂的笑容，
让秋日的色彩更加美丽。
PART 5
享·秋收之乐
有一种童年记忆叫挖红薯、拔花生。
这个金秋岁月家长带着孩子们来体验“地下寻宝”，与泥土零距离接触，体验亲手挖出果实的惊喜体验，收获加倍的快乐！
挖红薯
一个个大大小小的红薯挖了出来，孩子们争先恐后的说“我挖的红薯大”、“我挖的红薯圆滚滚的”、“我挖的红薯像个葫芦娃”，丰收的喜悦洋溢在每个孩子的脸上。
Autumn
travel time
拔花生
落叶之秋，微风徐来，带着所有的美好，不期而至。
一踏入花生地，那一排排生机勃勃的整齐地队列，在花生地里茂盛生长，鲜绿色的叶片在阳光下熠熠生辉，一颗颗饱满的花生就藏在泥土中。和孩子们一起寻“宝藏”吧！
秋天正是收获的季节
孩子们把自己天生的本能应用在自然环境中
......
孩子们与泥土零距离接触
释放身心
在田野中陶冶性情
体验秋收的辛苦和喜悦
彻底的融入自然里
感受秋天
感受大自然
种青菜
十月份能种什么呢？
孩子们了解蔬菜的生长过程，亲手种下小秧苗，浇水灌溉，让它在阳光雨露的滋润下茁壮成长吧。
制作树棍面包
在农场的食育活动中，家长和孩子们共同探索树棍面包的制作方法，木棍包上锡纸、揉搓面团、缠绕面团、烤制面包......每一步都由家长和孩子们亲自完成。
“树棍面包”扑鼻而来的是淡淡的小麦香......有火就有美食，将面团搓成长长的绕在树棍上，放在火架上烘烤至焦黄，美味的树棍面包就烤好了。
金灿灿
香喷喷
开始品尝吧
孩子们收获了自己亲手制作的成果，
满足而自豪地品味着属于他们的木棍烤面包。
帆布包拓印
以
布
为
纸
以
叶
作
画
孩子和家长认真挑选自己喜爱的叶子或花朵材料，放在帆布包上，摆出自己喜欢的造型。哒！哒！哒！用小锤子轻轻敲打，亲子协力，使植物的颜色和纹理自然渗透到帆布袋中。
随着一次次轻柔的敲打
一幅幅生动自然
充满创意的图案逐渐在帆布包上显现
重新焕发着不一样的自然之美
每一种植物都有独特的姿态和色彩，正如每一位孩子都是独一无二的存在，在大自然中，创作着独属于自己的那一份“私人定制”。在创作过程中，孩子和家长不仅享受到了动手制作的乐趣，还在自然美育的活动中开阔了视野，增进了亲子关系。
钓鱼小达人
孩子们静待鱼儿上钩，每位小钓手沉着冷静，聚精会神地盯着浮漂，坐等“战利品”咬钩跃出水面。
PART 6
品·秋之食
秋游怎么能少得了美食呢？
各式各样的美食拉进了同伴的距离。在暖阳里，微风下，孩子们开始享受悠闲的美味时刻。
EATING
PART 7
留·秋之影
照片有限，快乐无限。
纯真的童心，与美好的自然邂逅，这大概就是秋天最好的打开方式吧。幸福的时光总是那么短暂，让我们定格这一刻，留下美好的瞬间。
“未接触泥土的童年不是快乐的童年，
远离大自然的教育不是完美的教育。”
在这个收获满满的季节里，老师带孩子们走进“田间地头”，一起挖红薯、拔花生、种青菜等活动。让幼儿回归自然，与大自然密切接触，在活动中感受劳动的乐趣，体验丰收的喜悦，做一个城市中的“野孩子”...
收获一场属于这个季节的仪式感，
在纷飞的落叶中，
留下美好的回忆。
让我们共同期待，
下一次秋日的约定……
徐州市铜山区南湖幼儿园
图：中班组教师
文：阚静 杨梦莹
编辑：杜胜男
审核：李童童
