在本次户外混龄游戏分享活动中，教师们通过视频、图片等形式，直观展示了各区域的特色与成效。体现了教师们在游戏化活动开展过程中的设想，包括环境创设、材料投放、教师指导等。还有针对教师在户外自主游戏中如何进行有效观察，在游戏中的指导策略，如何适时介入、适度引导，以促进幼儿自主学习与发展。同时也反馈了存在的问题与困惑，为后续户外混龄游戏的开展提供了丰富经验和创新思路。
接下来跟着小编的镜头一起走进我们的户外混龄区域吧！
充满挑战的综合运动区
热闹非凡的骑行区
骑行区是孩子们十分喜爱的游戏场地，游戏时，孩子们载人兜风、结对追赶、车子接龙，有时也会自己尝试设计路线，并按照设计好的路线合作摆放障碍，体验骑行游戏带来的快乐。
刺激冒险的土坡区
妙趣横生的写生区
“万”物皆可画，孩子们通过收集的各种自然材料，废旧材料，进行大胆的创作，这是一种既有趣，又富有教育意义的艺术探索。
变幻莫测的泥巴区
玩泥巴是孩子感受自然、探索自然的一种最简单、最天然、最便捷的方式。这一普通得不能再普通的自然素材，在孩子这里都有可能变成一个新奇的游戏材料，进而成为一个精彩游戏的发生点。
休闲惬意的沙池区
沙是大自然赠予孩子的礼物，由于松软可塑，孩子们可以充分的运用感官摸、抓、踩、堆，无拘无束的发挥想象和创造，在无限的变化可能中，孩子们百玩不厌。
一场“水”的探索
水，对孩子不仅有着一种天然的吸引力，同时，它也蕴含着丰富的教育契机和资源，千变万化的水灵动，神奇，变化，自然地激发起孩子们的好奇。
贴近自然的探索区
通过老师们收集的自然材料，打造有美感的环境，激发孩子们的创造性游戏，探秘自然。
本次自主游戏教研活动，为教师们搭建了一个互相学习、智慧共享、共同进步的平台，让教师们通过观察分析幼儿的自主游戏，进一步理清了思路，在观摩、对话、分享、讨论中对自主游戏的组织与实施有了更深的认识，促进了教师与幼儿的共同成长。
每一次的研讨与交流都是一次思维的火花碰撞，相信在今后的游戏组织与观察中教师们定能将教研收获运用到实践中，充分发挥幼儿游戏的主体地位，看见幼儿，读懂幼儿，做“真游戏”，促“真发展”。
文稿|陈晴晴
照片|王锦
编辑|余楠
审核|唐莹
