阳光缕缕
清风徐徐
不负好春光
运动正当时
策略阐述：
我园野孩子课程以“野”为核心，野，也未尝不可。打破传统的教育空间限制，野孩子课程强调以幼儿为主体地位，尊重幼儿、支持幼儿的行为与想法。鼓励孩子们在活动中用自己的方式去发现、探索、挑战，收获和分享。这种自由、轻松的环境，有助于培养孩子们的自主性、创造性和解决问题的能力。
以此，我们基于幼儿的发现、兴趣、学习发展的需求，以班本课程案例为基石，分步骤进行策略梳理。
"
《 指南》中指出:“通过开展丰富多 样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动来发展幼儿的身体素质，如开展走、跑、跳、攀登、跳绳、民间传统体育游戏活动等。
课程缘起
从中班进入大班后，幼儿动作的协调性、灵敏度均有提升，本学期增添了户外材料——跳绳。新的材料引起了孩子们不同的反应，有的好奇、有的讨论自己会不会跳绳。带着好奇和猜想，我们便开始了充满挑战的“绳”秘之旅...
“初遇跳绳
对于大班孩子来说，跳绳是一项具有挑战性的活动，包含了跳、甩、握等基本动作，以及身体的平衡性。初遇跳绳，孩子们对跳绳充满了期待，他们在讨论着不同种类的绳子。于是我们将绳子进行了比较和分类，在和绳子的接触中，孩子们有了新的发现。
我的绳子有计数功能，可以很方便记录跳绳的个数。
我的绳子是竹节绳，像竹子一样一节节的。
我们的绳子都不一样，还有的是棉绳的材质。
跳绳初体验
户外游戏时，孩子们兴高采烈的带着绳子来到操场，自信满满的即将秀出一段精彩的跳绳盛宴！咦？不一会传来的是一片叹息声。原充满活力的跳绳却充满了失落声，于是回到教室后孩子们都说出了好多在跳绳中遇到的问题和烦恼。
绳子打结
绳子甩不过去
绳子有点短
跳绳拥挤不安全
跳绳现状大调查
为了解孩子关于跳绳的已有经验，我们设计了与“跳绳”相关的调查表。 根据调查表的情况来看，我们班大部分幼儿基本掌握了跳绳的方法，小部分幼儿不会跳绳，可清晰的看到各个幼儿跳绳的现有水平。
教师思考：
跳绳初体验后，孩子们有不同的感受。《指南》中也提出鼓励孩子们用绘画及符号表征的方式呈现跳绳时遇到的问题。不断接触绳子的过程中，孩子们能够有意识去关注身边的事物，并且能够与同伴、老师进行分享。在这一过程中，教师要关注孩子在跳绳活动中的体验和想法，使他们与跳绳建立情感与联系。
“绳彩飞扬
跳绳有妙招
首先我们跳绳的动作要准备好，不要着急。绳子甩起来的时候，手要伸开这样就不会甩到自己身上了。
绳子甩过头顶
保持安全距离
双手摇、双脚跳
支持策略：
1．要认真倾听并鼓励幼儿经验分享与问题的提出。对幼儿来说分享与问题提出是经验再现与表达，也是再次学习巩固的过程。
2．要以幼儿为主体，引导幼儿自己寻找问题的解决方法。
花样跳绳
户外活动中除了孩子们学会了跳绳之外，孩子们经过查阅资料了解有不同种类的跳绳，创造出了有趣的花样跳绳，讨论分工完之后带着绳子到操场进行尝试与挑战。
教师思考：
兴趣是最好的老师，孩子们在学会跳绳之后继续尝试创新探索出更多的玩法，表现出了积极主动的学习态度。
有了经验的支撑，同伴之间成为了相互学习的对象。孩子们在跳绳实践中去自己亲身验证自己的想法，会发现问题同时也会思考去想办法解决问题。
跳绳PK赛
一根小小的绳子，
一根小小的绳子，
连接的是快乐和运动。
一根小小的绳子，
连接的是勇气和力量。
让我们一起看看比赛的“哇”时刻吧!
单人赛
小组赛
半决赛 决赛
经过一段时间的练习，孩子们跳绳能力有了很大提高。根据孩子们的意愿我们进行了一场跳绳比赛，经过激烈的角逐，最终有7位小朋友分别赢得奖杯和奖牌。
“探秘绳子
随着探索的深入，
孩子们对绳子的好奇和兴趣愈发浓厚，
追随孩子的脚步，
我们对绳子的由来进行探索。
绳子的由来
古代的人们会用草或者细小的纤维、毛发绞合搓捻成绳子。人们用它捆野兽、做腰带、测量事物….后来，出现了“结绳记事”，用绳子结出大小的疙瘩记录事件。
发现身边的绳子
生活中处处都有绳子的影子，
孩子们开始关注身边的绳子，
充满好奇地寻找各种各样的线绳
......
绳子大调查
孩子们对不同的绳子有着很强的探索欲，我们邀请家长和孩子一起调查生活中的线绳。对各种各样的线绳进行记录，了解绳子的不同名称和用途，为接下来的深入探索做好铺垫。
趣玩绳子
绳子广泛运用于我们的生活中，一根绳子可以开展的各种各样的好玩游戏。《纲要》中指出：要继续坚持用一些各种使幼儿们更感兴趣的活动或方式来去发展一些基本的动作，提高孩子一些动作过程中动作的动作协调性、灵活性。结合大班幼儿年龄特点以及心理认知等发展的需要，孩子们共同探索了绳子的新玩法。
绳子接力赛
勇闯独木桥
自然天平
翻越草地
激流勇进
绳子运球
教师思考：
从活动中可以看出一根绳子在孩子们的世界是千变万化的，他们自主的创编了形式多样、有趣、具有挑战意味的活动游戏。通过绳子的多种游戏，锻炼了孩子们多方面的技能，发展身体平衡能力和灵活性。孩子们充分的体验到"一物多玩"，以及户外运动中的快乐。
“绳绳秘秘
科学----棉绳运水
材料准备：托盘、清水、棉线、蓝色色素、量杯、记录表等。
实验步骤：杯内准备半杯水，准备好的绳子放在水里泡一泡，把绳子一端固定在有水杯子上，另一端放置在空杯子里，观察水量多少。
实验原理：棉绳能够运水是因为水渗入到绳子内部，当绳子一端被举起时，受到重力和毛细管吸力的影响，水就顺着绳子流下来了。
数学----趣味测量
“哇，绳子还可以做尺子呢!”孩子们正在用绳子测量教室里的物品，将测量的结果认真记录在统计表上。
艺术----绳子创意秀
看!我们运用不同毛线的排列、卷曲、粘贴等方法进行创作，体验用彩色毛线造型的乐趣。一起来看看我们的创作吧!
陈鹤琴先生说：“孩子是一个生来就好劳动的,是以游戏为生命的，对于孩子来说,他们的工作就是游戏。”
游戏----穿越火绳
我们用线绳设置一个障碍物，绳子上有很强的电流，我玩过这个游戏，叫做穿越火线。
那我们现在应该改个名字，穿越火绳吧。
随后孩子们来到操场寻找现有的材料设置了高低和方向不同的火绳关卡，规则要求通过钻、爬、跳和跨越等方式穿越火绳。不可用身体的任何部位触碰火绳，否则游戏淘汰，挑战失败。
做好一切准备之后，一个个的小勇士便开启了火绳挑战之旅!
教师感悟：
线绳是幼儿生活中常见的低结构材料，有着丰富的成长经验和教育价值。孩子们在和绳子互动的过程中收获满满，相信探索、创新、合作、勇于挑战的精神会帮助他们享受生活中更多的美好。“绳子”的秘密还有很多，“绳”秘之旅仍在继续...
每一次启程
都将跨越新的成长之阶。
心如花木
向阳而生
逐光成长。
END.
图文 | 朱倩 苑希
编辑 | 朱倩
审核 | 李童童
