王莹，吉林大学第二医院发育儿科儿童康复中心康复治疗师，2014年毕业于黑龙江中医药大学康复治疗学专业，从事本专业10年余，擅长于小儿运动发育迟缓康复治疗、高危儿（包括早产儿）早期综合干预及家庭康复指导以及脑性瘫痪康复治疗。
“鸡娃”、“卷”都属于网络流行词，近几年这样类似的流行词越来越多，父母们“望子成龙”、“望女成凤”，都希望孩子能够读好书，考出好成绩，不断的给孩子安排学习活动，不停地让孩子去拼搏，报各种培训班等等，用这样的方式真的有效吗？
很多学前班的家长都在问“幼小衔接”做？还是不做？怎么做？家长们既不想给孩子过多压力，又不想输在起跑线！
教育部指导意见
依据《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中的《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》的指导内容，给予教师和广大家长全面的指导方向，让家长全面的把握，更深入的推进了科学幼小衔接。
依据指导意见，以及幼儿园入学准备和小学适应教育的目标，可以从四个方面做准备。
身心
方面
向往入学，喜欢上学；情绪良好，乐观向上；喜欢运动，积极锻炼，动作协调灵活。
生活
方面
生活习惯，自理自律能力，安全自护，热爱和参与劳动。
社会
方面
热爱和融入集体，诚实守规，遵规守纪，交往合作人际交往，品德的养成，任务意识。
学习
方面
乐学好问，学习习惯，学习兴趣，学习能力。
如何准备？
身心方面
正确的引导、发现幼儿的兴趣点，减少压力和负面感受。
欣赏和接纳的态度，帮助他学会恰当的表达和调控情绪。
户外活动/体育活动，时长超过一小时，注意运动强度，运动量，运动协调性。运动项目，比如：跑、跳，球类、跳绳、跳皮筋等。
同时锻炼手部精细动作，和孩子们做一些小手工，涉及编、捏、涂、粘、串等精细活动。
生活方面
合理的安排计划时间，比如睡眠、学习、游戏等。
能保持手卫生和眼卫生，自理能力以及学习工具活动工具的整理。
学习交通规则，安全规则，安全标识，以及简单的求救方法。
社会方面
扩展幼儿的交往范围。
丰富幼儿的分工合作的经验。
增强规则意识，提高自觉守规的能力。例如：举手提问，轮流发言。
培养诚实守信的品质，对幼儿诚实守信的行为及时予以肯定。
强化任务意识。如：上学前，自己准备明天要带的玩具材料和学习用品。
培养独立完成任务的能力。
学习方面
鼓励在阅读中提出问题，保护学习好奇心和主动性。
提高学习的专注性、计划性以及解决问题的能力持续性的一个活动，让提高独立思考能力。
对新知识新环境感兴趣，热爱阅读，鼓励文字符号方式记录。
能做到认真听，能听懂，会提问，会讲述，会复述对方位的理解，书写名字，简单的数学方法来解决生活问题。
结合《3~6岁儿童学习与发展指南》中五大领域，即健康、语言、社会、科学、艺术的指导意见，幼小衔接不单纯是学习能力的准备，而是一个科学的综合性的幼小衔接准备。
而是从健康营养方面，大运动与精细运动方面，情绪情感的调控方面，生活与学习习惯方面，安全教育方面，社会交往方面，品格品德养成，以及大家关注的学习能力方面，多维度的，综合性的一个科学幼小衔接准备。
家长在准备过程中，
可能会遇到各种各样的问题
“我们家孩子特别活泼好动，有时在幼儿园也坐不住，是孩子大一点就会好吗？”
“我们家小孩跑跑跳跳总会磕碰， 眼看着桌角也会撞到，大伤小伤总是不断，上小学了我也不放心呀”
“我们家孩子写作业太困难了，不写作业‘母慈子孝’，一写作业‘鸡飞狗跳’怎么办？”
“家里就这一个孩子，脾气特别大，怎么说都不听啊？”
“孩子各方面都挺好，就是说话不太清楚，能自己变清楚了吗？”
各位亲爱的家长、小朋友们:
大家好!
如果你也有关于幼小衔接准备方面相同或相似的疑问，欢迎前往吉大二院发育儿科咨询就诊。
吉大二院发育儿科的职责就是：为孩子们健康快乐的成长保驾护航！
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