应家长朋友们的需求，吉大二院发育儿科为社交问题儿童开设了社交小组课。本次小组课是针对4-6周岁，社交能力评估达到二阶标准的儿童进行个别化设计的课程。
时间与周期：每周1次(周六)，每次60分钟(包括儿童训练➕家长沟通)，共10次。
师生配比:1:2
教学理念：以游戏的形式引导式教学，积累正向社交经验。
教学目标：提高儿童的集体参与能力、游戏技能、同伴社交技能、心智技能、虚拟游戏及角色扮演、情绪管理能力以及了解生活常识。
1、集体参与能力：儿童在集体中安坐、听并理解同伴和老师行为语言的能力。集体参与能力差的儿童通常表现为在幼儿园上课的时候不遵守纪律，我行我素，随意离开座位，不听老师的指令。
2、游戏技能：儿童与同伴之间游戏能力，主要包括轮流游戏、合作性游戏、竞争性游戏，并在游戏中遵守规则。游戏技能差的儿童通常表现为在与同伴玩耍时难以加入，或经常起冲突，导致无法愉快的游戏，从而失去了很多社交机会。
3、同伴社交技能：主要包括向同伴介绍自己和了解同伴的信息，向他人询问信息，征求意见，分享与交换，发起对话。社交技能差的儿童表现为与同伴交流受限，交不到朋友，无法参与游戏。
4、心智技能：了解和推测同伴的想法感受，推测同伴行为的能力。心智能力差的儿童表现为看起来比较固执，不会替他人着想，经常与他人起争执，情绪差。
5、假想性游戏与角色扮演：把假的东西当成真的物品来，并对此进行功能性操作，通过想象扮演某种角色，把自己当成想象中的人。很多社交困难的孩子假想游戏和角色扮演能力较差，表现为想象力差，依赖现实物品。
6、情绪管理能力：在集体环境中管理自己的行为和情绪，理解什么行为是被鼓励的，引导孩子用更有效的方式和他人沟通。情绪管理能力差的孩子表现为爱生气，脾气大，无法与他人愉快的沟通。
7、了解生活常识：认识常见的危险品，懂得如何保护自己。了解常见的生活场景与职业的功能。
成长的足迹，每一步都闪亮。
在这个小组里，没有孤独的孩子，只有紧密相连的同伴，他们互相支持，共同探索社交的奥秘，每一次的尝试与突破，都是对自我的挑战。
第一期的课程已结束，但孩子们的成长之路才刚刚开始，我们相信，这段宝贵的经历，将成为他们人生旅途中不可或缺的一部分。
我们呼吁大家给予社交障碍儿童更多的关注与支持，让爱与理解成为他们最坚实的后盾。
第一期社交小组课的孩子们取得了不错的成绩，社交能力评估分数明显提高。
第二期社交小组课于7月20日已经如期开展。
如果您的身边有这样的孩子：不跟小朋友一起玩，在幼儿园不听集体指令，喜欢一个人跑来跑去或发呆，不会主动参与同伴游戏，不能融入到集体环境中，欢迎报名参加第三期社交小组课，咨询预约电话:0431-81105066。
图文：杨盼盼 兰金秋
审阅：黎萍
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