张月，教育心理学硕士，吉林大学第二医院发育儿科儿童康复中心康复治疗师，心理咨询/治疗师，主要从事生长发育及孤独症等发育障碍的评估及康复治疗。
有些孩子在社交互动和社交沟通方面可能存在以下困难：
难以进行眼神交流，与他人互动，或分享情感和活动。
难以学习手势、说话或遵循指示。
难以模仿他人或以富有想象力的方式玩玩具。
倾向于以不同寻常且重复的方式重复声音、单词或动作。
这些困难不是因为家长可能做过或没有做过什么而造成的。但是，家长可以通过使用特殊的教学策略来帮助孩子发展社交沟通技能。
什么是ImPACT ？
ImPACT是一种实证有效的干预方法，其含义是让家长成为孩子的沟通训练师（Improving Parents As Communication Teachers），适用于确诊或疑似有社交沟通发展迟缓和孤独症谱系障碍的儿童，ImPACT计划不教授育儿技能，而是教授家长使用特殊的技术帮助孩子发展社交沟通技能。
ImPACT提升四大领域技能
01
社交参与
社交互动和参与是社交沟通技能发展的基础。在面对面的社交游戏中，孩子开始通过眼神交流和面部表情与他人互动。随着孩子的成长，他们开始在游戏和其他活动中，使用眼神交流、手势动作和口语表达等方式与他人分享自己对物品的兴趣和注意力。这称为共享注意力。
当孩子在这些交流方式上与人互动出现困难时，孩子将很少有机会从他人身上学习。培养孩子的社交参与是 ImPACT计划的起点。
02
沟 通
沟通是儿童理解和使用面部表情、手势动作、声音、词语和句子的方式。在儿童发展口头语言之前，他们通过非言语行为进行交流，比如眼神交流和发声，然后是手势，比如伸手、展示、给和指。
不能独立有效沟通的孩子很难表达自己的需求，可能会发展出问题行为以满足自己的需求。ImPACT计划能够帮助家长教孩子如何更好地沟通根据他目前的技能，使用手势、词语或句子。
03
模 仿
模仿或仿照他人正在做的事情对孩子的发展很重要。孩子通过模仿学习新的技能，比如如何玩新玩具、执行新任务或者使用新词，并向他人表达自己的兴趣。
当孩子在模仿上出现困难时，互动和学习新技能会变得更加困难。ImPACT计划能够帮助家长教孩子在游戏和其他熟悉的日常活动中模仿，并鼓励孩子进行有来有回的社交模仿。
04
游 戏
游戏是为了好玩而与玩具或其他物品进行互动的过程。游戏技能很重要，因为孩子通过游戏活动来发展和练习新的语言与社交技能。游戏还有助于培养孩子解决问题的能力、想象力、换位思考的能力和运动能力。孩子通过游戏相互交流，所以发展游戏技能对同伴互动很重要。假装游戏和语言都涉及象征性思维、或者理解一种事物可以代表另一种事物。因此，鼓励假装游戏可以加强语言技能的基础。
有些孩子不以传统的方式做游戏，或对玩具不感兴趣，或以不常见或重复的方式做游戏。ImPACT计划向家长展示如何帮助孩子以更灵活、更有创造力和更复杂的方式做游戏。
ImPACT计划F.A.C.T.S.策略
01
专注于孩子
(Focus on Your Child)
02
调整沟通方式 ( Adjust Your Communication )
调整沟通方式策略用于鼓励社交参与，并帮助孩子理解与使用言语和非言语沟通。调整沟通方式的技术有两种。夸张化聚焦于调整家长的非言语沟通，例如手势、面部表情和语气、以使互动变得有趣。示范和扩展沟通涉及调整家长的口头语言，以帮助孩子理解家长说的词和句子。
03
创造机会( Create Opportunities)
当孩子没有自己主动发起互动，或家长需要吸引孩子的注意时，就可以使用创造机会策略，这组策略增加了孩子学习新技能的机会。创造机会有三组技术：游戏性干扰、均衡轮流和诱发沟通。
04
教授新技能
(Teach New Skills)
对于有社交沟通困难的孩子来说，专注于孩子、调整沟通方式和创造机会这些策略并不足以让他们学习新的技能，可以通过提示和鼓励来教导孩子用新的、更复杂的方式进行沟通和游戏。
05
塑造互动(Shape the Interaction)
塑造互动是ImPACT计划的最后一部分，通过策略的整合使用提高孩子的社交沟通技能。塑造互动的基本技能的目标是，让孩子在学习新技能时保持对互动的参与并获得乐趣。
参|考|书|目
《孤独症儿童社交游戏训练家长手册》（原著第二版） 中国轻工业出版社
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